Прочитайте. Составьте словосочетания из данных слов и имён существительных в творительном падеже.
Пилить (чем?) ..., рубить (чем?) ..., копать (чем?) ..., дружить (с кем?) ..., нашёл (под чем?) ..., гордился (кем?) ..., любовался (чем?) ..., извинился (перед кем?) ..., спрятался (за чем?) ..., пролетел (над чем?) ..., хвалился (чем?) ..., вареники (с чем?) ..., пироги (с чем?) ..., пельмени (с чем?) ..., чай (с чем?)...
− Запишите составленные словосочетания, выделите окончания имён существительных.
− Докажите, что вы правильно выполнили задания.

Для успешного выполнения этого задания необходимо внимательно изучить правила русского языка, связанные с употреблением творительного падежа, а также правила согласования слов в словосочетаниях. Вот подробное объяснение каждого аспекта теории, который потребуется для выполнения задания.

1. Творительный падеж существительных:

   • Творительный падеж отвечает на вопросы "кем?", "чем?". Этот падеж используется для указания орудия действия, сопровождения, объекта гордости, предмета любви и других контекстов.
   • Например: пилить (чем?) пилой, дружить (с кем?) с другом, гордился (кем?) сыном.

2. Образование творительного падежа:

   • Для имён существительных творительный падеж образуется изменением окончания слова. Окончания зависят от рода, числа и склонения слова.

| Род и число | Окончания (в творительном падеже) |
|−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−|−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−−|
| Мужской род, ед. ч. | −ом, −ем |
| Женский род, ед. ч. | −ой, −ей |
| Средний род, ед. ч. | −ом, −ем |
| Множественное число | −ами, −ями |

Пример:
− М.р.: стол → столом, друг → другом.
− Ж.р.: книга → книгой, тетрадь → тетрадью.
− С.р.: окно → окном, море → морем.
− Мн.ч.: книги → книгами, окна → окнами.

1. Согласование слов в словосочетаниях:

   • Словосочетанием называют сочетание двух или более слов, которые связаны по смыслу и грамматически. В данном случае создаём словосочетания из глаголов и существительных в творительном падеже.
   • Глагол задаёт падежный вопрос, а существительное отвечает на этот вопрос, изменяясь в соответствии с правилами русского языка.
   • Пример: пилить (чем?) пилой. Глагол "пилить" требует творительного падежа, существительное "пила" изменяется на "пилой".

2. Разбор словосочетаний:

   • Когда вы составляете словосочетания, важно проверять, правильно ли изменено окончание существительного.
   • Например: "вареники (с чем?) с картошкой". Если окончание "ой" в слове "картошкой" правильно совпадает с творительным падежом слова "картошка", значит, словосочетание составлено верно.

3. Значение предлогов:

   • Некоторые словосочетания включают предлоги. Например: "дружить (с кем?) с другом". Здесь предлог "с" указывает на использование творительного падежа. Всегда обращайте внимание на предлоги, так как они помогают определить связь между словами.

4. Типы глаголов:

   • Глаголы в задании имеют разные значения, которые влияют на смысл словосочетания:
   • Действие (пилить, рубить, копать) — отвечают на вопрос "чем?".
   • Отношения (дружить) — отвечают на вопрос "с кем?".
   • Местоположение (нашёл, спрятался, пролетел) — отвечают на вопрос "под чем?", "за чем?", "над чем?".
   • Эмоции и чувства (гордился, любовался, хвалился) — отвечают на вопрос "кем?" или "чем?".
   • Еда (вареники, пироги, пельмени, чай) — отвечают на вопрос "с чем?".

5. Выделение окончаний:

   • Для выделения окончаний существительных в творительном падеже нужно записать слово в его начальной форме (именительный падеж) и в творительном падеже, затем отделить окончание.
   • Пример: "пила" (именительный падеж) → "пилой" (творительный падеж). Окончание: "−ой".

6. Доказательство правильности:

   • Чтобы доказать, что задание выполнено правильно, можно:
   • Сравнить вопросы глаголов в задании с падежом соответствующего существительного.
   • Убедиться, что слово изменяется в соответствии с нормами русского языка.
   • Подчеркнуть окончания существительных и проверить их с правилами образования творительного падежа.

Эти теоретические знания помогут вам найти правильные решения для данного задания. Важно быть внимательным, чтобы не упустить мелкие детали, например, предлоги или окончание слов.