Прочитайте.
Радоваться, идти,
плыть, подъехать,
подарить, гулять,
написать, спускаться.
Успех, Волга, аллея, деревня,
солнце, лестница, чаща, улица,
гавань, бабушка, приятель, море,
крепость, площадь, учитель.
Образец: Подъехать к гавани (3−е скл.).
− Составьте словосочетания, состоящие из глагола и имени существительного с предлогом или без предлога в форме дательного падежа.
− Выделите окончания имён существительных. Укажите склонение имён существительных.
− Докажите, что вы правильно выполнили задания.

Для выполнения этой задачи требуется знание грамматических категорий русского языка, в частности, особенностей глаголов и существительных, их сочетаний, а также умение определять падежи и склонения. Разберем подробно, какие шаги нужно предпринять, чтобы решить задачу.

1. Определение формы дательного падежа у существительных

Сначала необходимо преобразовать существительные из списка в форму дательного падежа. Дательный падеж отвечает на вопросы «кому?» или «чему?». Например: «дать кому? бабушке», «помочь чему? деревне».

Окончания существительных в дательном падеже зависят от склонения:
− 1−е склонение (существительные женского рода с окончанием −а, −я): в дательном падеже имеют окончание −е. Примеры: «аллея» → «аллее», «деревня» → «деревне».
− 2−е склонение (существительные мужского рода с окончанием согласной или среднего рода с окончанием −о, −е): в дательном падеже имеют окончание −у или −ю. Примеры: «успех» → «успеху», «солнце» → «солнцу».
− 3−е склонение (существительные женского рода с мягким знаком на конце): в дательном падеже имеют окончание −и. Пример: «гавань» → «гавани».

Особенности склонения исключений: Нужно помнить о словах, не относящихся к основным типам склонений, например, о несклоняемых существительных (например, заимствованных словах вроде «какао» или «пальто»).

2. Соединение существительных с глаголами

После того как существительные преобразованы в дательный падеж, их нужно соединить с глаголами из списка. Глаголы могут управлять существительными с предлогами или без них, это зависит от их семантики и синтаксиса.

Примеры управления:
− Глагол «радоваться» требует существительного в дательном падеже без предлога: «радоваться успеху».
− Глагол «подъехать» требует существительного в дательном падеже с предлогом «к»: «подъехать к гавани».
− Глагол «написать» требует существительного в дательном падеже без предлога: «написать бабушке».

3. Определение склонения существительных

У каждого существительного нужно определить склонение. Существительные делятся на три основные группы:
− 1−е склонение: женский род с окончанием −а, −я (например, «деревня», «аллея»).
− 2−е склонение: мужской род с окончанием согласной, средний род с окончанием −о, −е (например, «успех», «солнце»).
− 3−е склонение: женский род с мягким знаком на конце (например, «гавань», «лестница»).

4. Проверка правильности

Для проверки правильности выполнения задания нужно:
− Убедиться, что существительное преобразовано в форму дательного падежа правильно, с учетом его склонения.
− Проверить, что глагол согласуется с существительным, и управление (предлог или его отсутствие) соответствует нормам русского языка.
− Убедиться, что окончания существительных в дательном падеже указаны верно.

5. Доказывание правильности выполнения

При доказательстве правильности выполнения задания нужно:
− Указать, к какому склонению относится существительное.
− Пояснить, почему оно получило именно такое окончание в дательном падеже.
− Обосновать выбор предлога или его отсутствие, опираясь на правила управления глаголов.

Таким образом, решение задачи требует знания следующих аспектов:
− Морфологических правил образования дательного падежа у существительных.
− Умения определять склонение существительного.
− Синтаксических норм управления глаголов.
− Способности грамотно соединять слова в словосочетания.