Прочитайте. Назовите сказки.
1. Пошла Женя по лесу искать такую полянку, где земляника сама на глаза лезет и в кувшинчик просится.
2. Девочка побежала на полянку, нагнулась к земле, села на корточки, заглянула под листики и стала рвать ягоды.
В. Катаев
− Объясните значения словосочетаний лезть на глаза, сесть на корточки.
− Определите падеж выделенных имён существительных. Какие из них отвечают на вопрос куда? По каким признакам вы различили эти падежи?

Для решения данной задачи необходимо подробно разобрать следующие аспекты:

1. Значение словосочетаний "лезть на глаза" и "сесть на корточки".

• "Лезть на глаза" — это фразеологизм, который применяется в переносном значении. Он описывает ситуацию, когда что−то настолько явно и заметно, что его нельзя не увидеть, будто бы оно само настойчиво появляется перед глазами. В контексте задачи это выражение используется для описания обилия земляники, которая как бы "сама находится" и "заметна".

• "Сесть на корточки" — это словосочетание обозначает действие, при котором человек сгибает ноги в коленях и опускается так, чтобы ягодицы находились близко к пяткам. Обычно это положение используется, чтобы что−то рассмотреть или сделать у земли, например, сорвать ягоды.

2. Определение падежа выделенных имён существительных.

Для определения падежа выделенных существительных следует:

а) Внимательно рассмотреть контекст, чтобы понять, какое значение имеет слово в предложении и какой вопрос к нему можно задать.
б) Учитывать окончание слова и наличие предлога, если он есть.

Разберём выделенные существительные, указанные в тексте:

• "лесу" — это форма существительного "лес". Задаём к слову вопрос: (по чему?) по лесу. Это указывает на предложный падеж.

• "полянку" — это форма существительного "полянка". Задаём вопрос: (искать что?) полянку. Это винительный падеж, так как слово отвечает на вопрос прямого дополнения и обозначает объект действия.

• "глаза" — это форма существительного "глаз". Задаём вопрос: (на что?) на глаза. Это винительный падеж, так как слово связано с предлогом "на" и отвечает на вопрос прямого дополнения.

• "земле" — это форма существительного "земля". Задаём вопрос: (к чему?) к земле. Это дательный падеж, так как слово обозначает направление и отвечает на вопрос косвенного дополнения.

• "листики" — это форма существительного "листик". Задаём вопрос: (под чем?) под листиками. Это творительный падеж, так как слово связано с предлогом "под" и отвечает на вопрос обстоятельства.

• "ягоды" — это форма существительного "ягода". Задаём вопрос: (рвать что?) ягоды. Это винительный падеж, так как слово обозначает объект действия и отвечает на вопрос прямого дополнения.

3. Какие из выделенных слов отвечают на вопрос "куда"?

Слова, отвечающие на вопрос "куда", относятся к категории обстоятельств места и обычно стоят в винительном падеже с предлогом. В данном тексте это:

• "полянку" (куда? на полянку).

4. Признаки, по которым различаются падежи.

Чтобы различить падежи, следует учитывать:

а) Вопросы, на которые отвечает слово. Каждый падеж имеет свой набор вопросов. Например:
− Винительный падеж: кого? что?
− Предложный падеж: о ком? о чём? где?
− Дательный падеж: кому? чему?
− Творительный падеж: кем? чем?

б) Окончания существительных. В русском языке для каждого падежа характерны определённые окончания, зависящие от рода, числа и склонения существительного. Например:
− В единственном числе для существительных женского рода предложного падежа окончание будет "−е" (земле).
− В творительном падеже множества существительных мужского и среднего рода будет окончание "−ом" или "−ем".

в) Наличие предлогов. Некоторые падежи требуют обязательного использования предлогов, например:
− Предложный падеж: "о ком? о чём?" — предлоги "о", "на", "в".
− Дательный падеж: "к кому? к чему?" — предлог "к".
− Творительный падеж: "кем? чем?" — предлог "с".

г) Контекст использования. Даже если форма слова совпадает, его значение в предложении будет зависеть от общего контекста. Например, предлоги "в" и "на" могут обозначать как место (предложный падеж), так и направление (винительный падеж).

Таким образом, для выполнения задачи необходимо:
− Определить значение фразеологизмов, используя контекст и их переносное значение.
− Разобрать выделенные существительные, задавая к ним вопросы и учитывая окончания, предлоги и контекст.
− Выделить те слова, которые отвечают на вопрос "куда", и объяснить, почему они относятся к определённому падежу.