Прочитайте.
Рассветает
Солнышко проснулось. Рассветает.
Розовеет небо вдалеке...
На ладошке неба
Звёзды тают,
Как зимой снежинки на руке.
С. Пшеничных
− Что вы представили, читая каждое предложение? Какие слова в стихотворении употреблены в переносном значении?
− Подготовьтесь к письму по памяти данного стихотворения. Запишите его. Проверьте себя.

Для выполнения этой задачи необходимо вникнуть в теоретический материал, связанный с анализом художественного текста, восприятием его смысла, а также с подготовкой к письму по памяти.

Теоретический анализ художественного текста

1. Образность текста:

   • Художественные тексты часто содержат описания природы или событий с использованием ярких образов. Такие образы помогают читателю представить картину происходящего, опираясь на ассоциации, чувства и воображение.
   • В данном стихотворении автор использует метафоры и сравнения, чтобы нарисовать перед читателем картину рассвета. Это помогает почувствовать настроение, увидеть красоту природы через слова автора.

2. Переносное значение слов:

   • Автор стихотворения использует слова и выражения в переносном значении, что делает текст более выразительным и эмоциональным. Переносное значение возникает, когда слово приобретает новый смысл, основанный на сходстве, ассоциациях или контексте.
   • Например:
   • "Солнышко проснулось" — солнце представлено как живое существо, которое пробудилось. Это метафора, создающая теплое и радостное настроение.
   • "Розовеет небо" — цвет неба описывается так, будто оно меняет оттенок. Это помогает читателю ясно представить утреннее освещение.
   • "Звёзды тают, как зимой снежинки на руке" — сравнение, передающее процесс исчезновения звезд с наступлением рассвета.

3. Что представляют читатели:

   • Читая каждое предложение, можно представить следующее:
   • "Солнышко проснулось" — утро, первые лучи солнца, возможно, легкий свет на горизонте.
   • "Розовеет небо вдалеке" — нежный оттенок розового цвета на горизонте, мягкий свет наступающего дня.
   • "На ладошке неба звёзды тают" — исчезновение звезд, их постепенное растворение в утреннем свете, как снежинки, которые исчезают от тепла.
   • Такие образы вызывают у читателя чувство умиротворения, восхищения природой.

Подготовка к письму по памяти

1. Чтение текста:

   • Прежде чем писать стихотворение по памяти, его необходимо внимательно прочитать несколько раз. При чтении обращайте внимание на структуру текста, расстановку строк, рифму, смысловую нагрузку каждого предложения.

2. Анализ структуры стихотворения:

   • Стихотворение состоит из двух частей:
   • Описание пробуждения солнца и рассвета.
   • Образ звезд, тающих на фоне утреннего света.
   • Задача — запомнить, как развиваются образы и строится логика текста.

3. Запоминание ключевых слов:

   • Для запоминания текста важно выделить ключевые слова (например, "солнышко", "розовеет", "небо", "звёзды", "тают", "снежинки").
   • Эти слова можно использовать как опоры для воспроизведения текста.

4. Повторение текста вслух:

   • Прочитайте стихотворение медленно, вслух. Это поможет запомнить его ритм и звучание.

5. Визуализация образов:

   • Представляйте картину, описанную в стихотворении, пока читаете его. Это сделает процесс запоминания более эффективным.

6. Проверка запоминания:

   • Закройте текст и попробуйте воспроизвести его по памяти. После этого откройте текст и сравните свою версию с оригиналом.

7. Рекомендации для письма по памяти:

   • Сначала напишите стихотворение, опираясь на свои воспоминания. После завершения работы проверьте текст, сравнив его с оригиналом. Исправьте ошибки, если они есть.

8. Внимание к орфографии и пунктуации:

   • Следите за правильным написанием слов и знаков препинания. Художественные тексты часто используют необычные формы слов или пунктуацию для выражения эмоций, и важно воспроизвести их точно.