Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и запятые.
Мозаика в метро
Когда я попадаю на станцию метро «Маяковская», тут же задираю гол...ву и р...зглядываю цв...тные мозаики на потолке.
Мозаики эти делались по рисункам Александра Дейнеки.
На мозаиках мы вид...м сам...лёты ...блака г...лубей купола парашютов. Художник ощутил всё пространство станции увеличил его распахнул в н...бесные просторы. Потолок растворился исчез и в п...дземный вестибюль станции словно бы ворвался свежий летний воздух. И мне всегда кажется что я л...жу в летнем л...су и см...трю в небо.
(По Л. Яхнину)
Какие правила необходимо вспомнить, чтобы правильно выполнить задание?

Для правильного выполнения задания нужно вспомнить следующие правила орфографии и пунктуации:

1. Правописание безударных гласных в корне слова.
− Чтобы правильно вставить безударную гласную в корне слова, нужно подобрать проверочное слово, в котором гласная будет находиться под ударением.
Например: гол...ва — проверочное слово голова́ (под ударением слышно «о»).

2. Правописание непроизносимых согласных.
− Иногда в словах пишутся согласные, которые не произносятся. Чтобы определить, есть ли в слове непроизносимая согласная, нужно подобрать такое родственное или однокоренное слово, где эта согласная будет отчетливо слышна.
Например: р...зглядываю — проверочное слово разглядеть (слышна буква «з»).

3. Правописание суффиксов и окончаний.
− Суффиксы и окончания слов часто зависят от склонения, спряжения или типа слова. Для их правильного написания нужно определить часть речи, род, число и падеж слова.
Например: цв...тные — проверочное слово цвета́ (слышна буква «е»).

4. Правописание слов с чередующимися гласными в корне.
− Если в корне слова есть чередующиеся гласные, их написание зависит от условий (наличие суффикса «а», ударение, последующая согласная и т. д.).
Например: р...зглядываю — корень с чередованием «раз−/роз−» (пишется «а», если после корня нет приставки на з/с).

5. Правописание гласных после шипящих.
− В окончаниях и суффиксах после шипящих пишется буква «е» или «о» в зависимости от правила.
Например: л...жу — после шипящих в личных формах глаголов пишется «у».

6. Правописание сложных слов и слов с приставками.
− Нужно учитывать правила написания приставок и сложных слов. Например, приставки «раз−/рас−» пишутся с буквой «а» перед звонкими согласными или гласными.

7. Знаки препинания в сложных предложениях.
− Для грамотного расставления запятых нужно помнить правила пунктуации:
− Запятые в сложных предложениях. Запятая ставится между частями сложного предложения (если они соединены союзами «и», «а», «но», «что», «когда» и др.).
Например: И мне всегда кажется, что я лежу в летнем лесу.
− Запятые при однородных членах. Если однородные члены соединены без союзов или при помощи союзов (например, «и»), то между ними ставится запятая.
Например: облака, голубей, купола.
− Запятые при вводных словах и конструкциях. Вводные слова выделяются запятыми.
Например: словно бы ворвался свежий летний воздух.

8. Слитное и раздельное написание слов.
− Некоторые слова и конструкции пишутся слитно или раздельно. Чтобы написать их правильно, нужно определить роль слова в предложении.
Например: в небо (предлог и существительное пишутся раздельно).

9. Правописание чередующихся гласных в корне слова (о/ё).
− Чтобы правильно написать слово, нужно учитывать его звучание под ударением. Например: потолок растворился и исчез (на месте пропуска буква «ё», так как ударение меняется).

Общий порядок работы над текстом:
1. Прочитать текст целиком, чтобы понять его содержание.
2. Найти слова с пропущенными буквами, определить их морфемный состав (корень, приставка, суффикс, окончание) и подобрать проверочные слова.
3. Найти места, где нужно расставить запятые, и определить, какими правилами руководствоваться.
4. Внимательно переписать текст, соблюдая орфографические и пунктуационные правила.