Прочитайте. Назовите сказки.
1. Кому велено чирикать, не мурлыкайте! Кому велено мурлыкать, не чирикайте! (К. Чуковский)
2. А теперь без грамоты пропадёшь, далеко без грамоты не уйдёшь. Не попить без грамоты, не поесть, на воротах номера не прочесть! (С. Маршак)
3. Ни дома, ни в школе, нигде, никому — не верил упрямый Фома ничему. (С. Михалков)
• Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
• Выпишите глаголы с частицей не.

Для решения данной задачи необходимо детально понять содержание каждого пункта и выполнить указанные шаги. Приведенная теоретическая часть поможет вам правильно и последовательно выполнить задание.

1. Определение сказок:

Первым этапом задачи является определение сказок, отрывки из которых представлены. Для этого нужно внимательно прочитать тексты, обратить внимание на авторов и содержание. Указанные авторы, такие как Корней Чуковский, Самуил Маршак и Сергей Михалков, широко известны своими произведениями для детей, поэтому важно знать их самые популярные сказки. Могут быть полезны знания о содержании сказок, их персонажах и основных идеях.

2. Определение вида предложений по цели высказывания:

Предложения могут быть разделены на три основные группы по цели высказывания:
− Повествовательные предложения: сообщают о каком−либо факте, событии или явлении. Интонация в таких предложениях спокойная, утвердительная.
− Вопросительные предложения: выражают вопрос. Интонация в таких предложениях восходящая, указывающая на необходимость ответа.
− Побудительные предложения: выражают просьбу, приказ, совет или призыв к действию. Интонация может быть мотивирующая, иногда приказная.

Для каждого предложения из текста нужно определить, к какому типу оно относится по цели высказывания.

3. Определение вида предложений по интонации:

По интонации предложения бывают:
− Восклицательные: выражают сильные эмоции, чувства. Обычно заканчиваются восклицательным знаком.
− Невосклицательные: имеют спокойную, ровную интонацию, заканчиваются точкой.

Важно обратить внимание на знаки препинания в конце каждого предложения, чтобы правильно определить их вид по интонации.

4. Выписывание глаголов с частицей «не»:

Глаголы — это часть речи, которая обозначает действия, состояния или процессы. Чтобы выполнить данный шаг, нужно:
1. Найти в каждом предложении слова−глаголы (они отвечают на вопросы что делать? или что сделать?).
2. Проверить, есть ли в предложении частица не, которая употребляется с глаголом. Частица не может быть написана отдельно от глагола или слитно (например, не верил, не уйдёшь).
3. Выписать глаголы с частицей не отдельно, сохраняя точность написания.

Дополнительные замечания:

• Если глаголы с частицей не употреблены в предложении в отрицательной форме (например, не верил), это означает, что действие или состояние отрицается.
• Частицу не нельзя путать с другими элементами предложения (например, наречиями или предлогами).

Примерный алгоритм выполнения задания:

1. Прочитать каждое предложение и определить сказку, из которой оно взято.
2. Определить вид каждого предложения по цели высказывания.
3. Определить вид каждого предложения по интонации.
4. Найти глаголы с частицей не и выписать их.

Таким образом, работая над предложенными текстами, вы сможете выполнить все пункты задания правильно и полно.