Прочитайте загадку о росе.
Заря−заряница,
Красная девица
По небу гуляла,
Слёзы потеряла.
Месяц видел −
Не поднял,
Солнце встало
Подобрало.
• Почему эту загадку можно назвать красивой?
• Спишите загадку или напишите её по памяти.
• Устно задайте вопрос к каждому глаголу. Определите время и число глаголов. Выделите в них суффикс −л−.

Для выполнения данной задачи необходимо изучить несколько аспектов русского языка, включая работу с текстом, анализ глаголов, а также грамматические особенности их использования.

1. Понимание красоты загадки
   Загадки часто содержат художественный язык, который включает метафоры, олицетворения и другие выразительные средства. В данном случае загадка о росе красиво описывает природное явление с использованием таких средств:

   • Метафора: Заря−заряница описана как "красная девица", что делает текст образным и воображаемым.
   • Олицетворение: Природные явления (заря, месяц, солнце) наделены человеческими действиями — гуляет, видит, теряет, подбирает.
   • Эмоциональный оттенок: Упоминание "слёз" добавляет загадке чувства нежности и загадочности. Эти выразительные средства создают атмосферу красоты и гармонии, что позволяет оценить загадку как художественный текст.

2. Работа с текстом
   В данном пункте нужно либо переписать загадку в точности, либо восстановить её по памяти. Это упражнение помогает развивать навыки внимательного чтения и запоминания.
   При переписывании важно соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

3. Задавание вопросов к глаголам
   Для каждого глагола в загадке нужно задать вопрос, чтобы определить грамматические характеристики (время и число). Вот примерный процесс:

   • Найдите глагол в тексте (например, "гуляла").
   • Задайте к нему вопрос: что делала? кто гулял?
   • Определите время: в данном случае прошедшее время, так как действие уже произошло.
   • Определите число: единственное, потому что речь идет о одной "красной девице".

4. Анализ суффикса −л−
   Суффикс −л− используется в русском языке для образования формы прошедшего времени глагола. Он помогает указать, что действие происходило в прошлом, и присоединяется к основе глагола. При анализе глаголов в загадке нужно выделить этот суффикс:

   • Найдите глаголы в прошедшем времени (например, "гуляла", "потеряла", "видел", "поднял", "встало", "подобрало").
   • Рассмотрите их морфологический состав, чтобы выделить суффикс −л−. Например:
   • Основа: гуля−
   • Суффикс: −л−
   • Окончание: −а

5. Грамматический разбор
   В процессе анализа текста учащийся должен определить, что глаголы в прошедшем времени могут быть единственного или множественного числа, а также разного рода (мужской, женский, средний). Например:

   • "Гуляла" — прошедшее время, женский род, единственное число.
   • "Видел" — прошедшее время, мужской род, единственное число.
   • "Подобрало" — прошедшее время, средний род, единственное число.

Таким образом, выполнение этой задачи способствует развитию навыков анализа текста, грамматического разбора и творческого мышления.