Прочитайте. Найдите сходство и различие в значении каждой пары глаголов.
Г..ворить — пог..в..рить, ж..лать — пож..лать, спр..сить — переспр..сить, р..совать — нар..совать, м..розить — зам..розить, х..дить — ух..дить, см..треть — посм..треть, об..яснить — об..яснять, ехать — под..ехать.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? Выделите в них приставки.

Для решения этой задачи важно рассмотреть несколько аспектов, связанных со значением глаголов, их грамматическими формами и морфемным составом. В теоретической части мы разберем все необходимые компоненты, которые помогут понять, как правильно выполнить задание.

1. Глагол как часть речи Глагол — это часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы что делать? или что сделать?.
2. Вопрос что делать? обозначает несовершенный вид глагола (действие в процессе).

3. Вопрос что сделать? обозначает совершенный вид глагола (законченное действие).

4. Различие в значении пар глаголов
   В каждой паре глаголов есть два слова:

5. Первый глагол обычно имеет более общее значение или обозначает сам процесс действия.

6. Второй глагол чаще всего уточняет действие или добавляет новое значение с помощью приставки.

Пример:
− говорить — обозначает процесс речи (несовершенный вид, вопрос что делать?).
− поговорить — обозначает завершенный разговор (совершенный вид, вопрос что сделать?).

1. Роль приставок в глаголах Приставка — это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и изменяет значение глагола. В данном задании все пары глаголов имеют приставки.
2. Приставка может добавлять новое значение глаголу, уточнять его или изменять вид действия.

3. Например, приставка по− может указывать на кратковременность действия (поговорить — немного поговорить).

4. Орфограмма: правописание безударных гласных в корне
   В некоторых глаголах из задания есть орфограмма "безударная гласная в корне". Чтобы ее правильно вставить, нужно подобрать проверочное слово, в котором гласная будет находиться под ударением.
   Пример:

5. говорить — проверочное слово говор.

6. Разделение глаголов на совершенный и несовершенный вид
   Для выполнения задания нужно различать глаголы совершенного и несовершенного вида:

7. Глаголы, которые отвечают на вопрос что делать? — несовершенный вид (говорить, желать, рисовать).

8. Глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать? — совершенный вид (поговорить, пожелать, нарисовать).

9. Подчеркивание и выделение приставки
   Когда вы выпишете глаголы, необходимо:

10. Подчеркнуть глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?.

11. Выделить в этих глаголах приставки.

12. Разбор каждой пары глаголов
    Каждую пару глаголов нужно рассмотреть с точки зрения:

13. Их вида (совершенный или несовершенный).

14. Значения (в чем их сходство и различие).

15. Наличия приставки (у второго глагола в паре она есть).

Пример анализа пары:
− говорить — несовершенный вид, обозначает процесс речи.
− поговорить — совершенный вид, обозначает завершенное действие (например, краткий разговор).
Здесь приставка по− добавляет значение кратковременности или завершенности.

1. Порядок действий для выполнения задания
2. Прочитайте каждую пару глаголов. Поймите их значение и разницу.
3. Вставьте пропущенные буквы, проверяя их по проверочным словам.
4. Спишите глаголы в тетрадь.
5. Подчеркните те глаголы, которые отвечают на вопрос что сделать?.
6. Выделите приставки в этих глаголах.

Эта теоретическая основа поможет вам правильно выполнить задание и понять, как различать виды глаголов, их значения и грамматические особенности.