Прочитайте. В чём сходство и различие слов в каждой паре?
Завтрак — завтракать, р..бота — р..ботать, танец — т..нцевать, уж..н — уж..нать, синий — с..неть, р..сунок — р..с..вать, ж..лтый — ж..лтеть, бег — б..жать, кр..снота — кр..снеть.
• Спишите, вставляя пропущенные буквы и ставя перед словами вопросы. Укажите над каждым словом, какой частью речи оно является.
Образец: Что? завтрак (сущ.), что делать? ... .

Получай решения и ответы с помощью нашего бота

Решение

reshalka.com

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс Канакина. Повторение. Упражнение №178

Решение

В каждой паре представлены однокоренные слова, но они относятся к разным частям речи.
(Что?) $\overset{сущ.}{завтрак}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{завтракать}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{работа}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{работать}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{танец}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{танцевать}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{ужин}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{ужинать}$.
(Какой?) $\overset{прил.}{синий}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{синеть}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{рисунок}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{рисовать}$.
(Какой?) $\overset{прил.}{жёлтый}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{желтеть}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{бег}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{бежать}$.
(Что?) $\overset{сущ.}{краснота}$, (что делать?) $\overset{глаг.}{краснеть}$.

Теория по заданию

Для решения задачи важно понять, что здесь наблюдается связь между словами одной пары. На основе предложенного примера можно выделить ключевые моменты, которые помогут правильно выполнить задания:

Понимание частей речи:
- Слова в каждой паре принадлежат к разным частям речи. Первое слово обычно является существительным или прилагательным, а второе — глаголом. Например, слово "завтрак" отвечает на вопрос "Что?" (существительное), а слово "завтракать" — "Что делать?" (глагол).
Образование слов:
- Второе слово в каждой паре образовано от первого. Это процесс словообразования — создание новых слов с использованием приставок, суффиксов или окончаний. Например, "завтрак" → "завтракать" (суффикс).
Пропущенные буквы:
- Пропущенные буквы в задании связаны с корнем, приставкой или суффиксом слова. Чтобы их правильно вставить, нужно определить основное слово (корень) и соотнести его с производным. Например, "танец" → "танцевать", где "танц−" — корень.
Постановка вопросов:
- Для каждой пары слов нужно определить, на какой вопрос отвечает слово. Это помогает определить его часть речи. Например: "Что?" — существительное, "Что делать?" — глагол.
Сходство слов:
- Слова в каждой паре связаны общим корнем, что означает единое значение. Например, "бег" и "бежать" связаны с движением.
Различие слов:
- Слова отличаются грамматическими признаками (частью речи, суффиксами, окончаниями) и способами употребления в предложении.
Способ записи:
- При переписывании слов необходимо указать перед каждым из них вопрос, а над словом обозначить его часть речи. Например:
- Что? завтрак (сущ.)
- Что делать? завтракать (глаг.)

Таким образом, для выполнения задачи нужно:
− Определить, к какой части речи принадлежит каждое слово.
− Вставить пропущенные буквы, учитывая связь слов в паре и их общий корень.
− Поставить перед каждым словом вопрос, чтобы уточнить его грамматическую категорию.
− Над каждым словом указать сокращённо часть речи: (сущ.), (глаг.), (прил.).