Прочитайте.
1. Белочка сидела (рыжая, на, пеньке).
2. Она грызла (шишку, еловую).
3. Подбежал медвежонок (к, белочке, маленький, вдруг).
4. Он хотел поиграть (с, ней).
5. Зверёк прыгнул (рыжий, быстро, на, ель, высокую).
• Распространите предложения второстепенными членами, используя слова из скобок. Запишите.
• Составят ли предложения текст? Почему? Придумайте тексту заголовок.

Для решения задачи важно понимать, что от вас требуется не только дополнение предложений второстепенными членами, но и анализ текста с точки зрения его связности и осмысленности. Давайте разберем теоретическую часть детально.

1. Понять, что такое второстепенные члены предложения.
   Второстепенные члены предложения – это слова, которые дополняют главные члены (подлежащее и сказуемое) и уточняют их значение. Они делятся на:

   • Определения – отвечают на вопросы "какой?", "чей?" (например, "на пеньке (каком?) рыжем").
   • Дополнения – отвечают на вопросы косвенных падежей: "кого?", "чего?", "кому?", "чему?", "кого?", "что?", "с кем?", "о чём?" и т.д. (например, "грызла (что?) шишку").
   • Обстоятельства – отвечают на вопросы "где?", "куда?", "откуда?", "когда?", "как?", "почему?" (например, "прыгнул (куда?) на ель").

2. Как распространять предложение.
   Распространение предложения – это добавление второстепенных членов, которые делают его более полным и уточняют детали. В данном случае вам нужно использовать слова из подсказки (скобок). Эти слова нужно грамматически правильно встроить в предложение, подбирая подходящие окончания или формы.

3. Порядок слов в предложении.
   Русский язык позволяет довольно свободный порядок слов, но важно уделять внимание смыслу. Например, слово "рыжая" в первом предложении будет определением и относится к "белочке", а слово "на пеньке" указывает на место действия. Расставить слова нужно так, чтобы смысл был ясен и предложение звучало естественно.

4. Определение текстовой связности.
   После распространения предложений нужно проверить, составляют ли они связный текст. Для этого:

   • Проверьте, есть ли логическая последовательность событий. Например, действия должны происходить в определённой последовательности: сначала белочка сидела, затем появился медвежонок, а потом белочка убежала.
   • Проверьте, не пропускаются ли важные детали. Например, если упоминается "он хотел поиграть", важно, чтобы было понятно, кто "он".
   • Убедитесь, что предложения связаны с помощью местоимений или союзов (например, "она", "вдруг", "поэтому").

5. Придумывание заголовка.
   Заголовок должен отражать основную идею текста. Когда вы прочитаете и распространите предложения, подумайте, о чём этот текст. Например, если речь идёт о событиях с белочкой и медвежонком, заголовок может быть «Встреча в лесу» или «Белочка и медвежонок».

6. Алгоритм выполнения задания.

   • Прочитайте каждое предложение и определите, какие второстепенные члены из скобок подходят к нему.
   • Определите, к какому члену предложения относится каждое слово из скобок (определение, дополнение, обстоятельство).
   • Вставьте слова в предложение грамматически правильно.
   • Проверьте, составляют ли предложения текст, и подумайте о заголовке.

7. Примерный анализ одного предложения.
   Возьмём первое предложение: "Белочка сидела (рыжая, на, пеньке)".

   • "Рыжая" – определение, относится к слову "белочка". Получаем: "Рыжая белочка".
   • "На пеньке" – обстоятельство, указывает место действия. Получаем: "сидела на пеньке".
   • Итог: "Рыжая белочка сидела на пеньке".

Таким образом, применяя этот алгоритм ко всем предложениям, вы сможете грамотно распространить их и убедиться, составляют ли они связный текст.