ГДЗ Русский язык 3 класс Канакина, Горецкий, 2013
ГДЗ Русский язык 3 класс Канакина, Горецкий, 2013
Авторы: , .
Издательство: Просвещение
Раздел:

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс Канакина. Повторение. Упражнение №119

Прочитайте два текста о ромашке.
Маленькое солнце на моей ладошке —
Белая ромашка на зелёной ножке.
С белым ободочком жёлтые сердечки...
Сколько на лугу их, сколько их у речки!
3. Александрова
Белая ромашка (или нивяник) — многолетнее травянистое растение. Оно имеет прямостоячий стебель. Листья продолговатые, плотные, жёсткие, с зазубринами по краям. Цветки собраны в цветочную корзинку: жёлтые в середине, а белые по краям.
А. Онегов
• Определите тип текстов. В чём их различие и сходство? Какой текст описывает предмет наиболее точно, а какой − более образно? Где можно встретить каждый из текстов: в художественной, научной или в справочной литературе?
• Объясните, с какой целью употреблены имена прилагательные в данных текстах.

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс Канакина. Повторение. Упражнение №119

Решение

Это тексты−описание.
Первый текст можно встретить в художественной литературе, второй − в справочной.
Первый − в стихотворной форме, второй − в прозаической.
Первый текст описывает ромашку более образно, второй − наиболее точно.

Теория по заданию

Для того чтобы решить задачу по русскому языку, важно внимательно проанализировать оба текста, определить их тип, цели, особенности использования имён прилагательных и контекст их употребления. Вот теоретическая часть, которая поможет в этом.

  1. Типы текста:

    • В русском языке существуют различные типы текста: описание, повествование и рассуждение.
    • Описание даёт характеристику предмета, его свойств, внешнего вида, состава. Главный вопрос, на который отвечает текст описания, — «Какой?» или «Какая?»
    • Повествование рассказывает о событиях, действиях, которые развиваются во времени. Этот тип текста отвечает на вопросы «Что произошло?» или «Что случилось?».
    • Рассуждение объясняет какое−либо явление, являет собой размышление, доказательство или вывод. Оно отвечает на вопросы «Почему?» или «Зачем?»
    • Для анализа данной задачи важно определить, к какому типу текста принадлежит каждый из данных примеров.
  2. Различие между текстами:

    • Художественный текст (например, стихотворение или отрывок из художественного произведения) передаёт образы, эмоции, создаёт настроение, выражает авторское отношение. В таких текстах используется образный язык, часто встречаются метафоры, эпитеты, сравнения.
    • Научный текст предоставляет точную информацию о предмете или явлении, его свойствах, особенностях. В таких текстах используются специальные термины, строгий и нейтральный стиль.
    • Различие между текстами в данном случае можно искать в их стилистике, цели написания, наличии или отсутствии точных фактов и образов.
  3. Сравнение текстов:

    • Сходство: Оба текста говорят о ромашке, описывают её внешний вид.
    • Различие: Первый текст передаёт образное представление о ромашке, вызывает у читателя эмоции и ассоциации, а второй текст даёт научное описание растения, его точные характеристики.
    • Первый текст носит художественный характер, а второй — научный.
  4. Точность и образность:

    • Первый текст описывает предмет образно: используются яркие эпитеты («маленькое солнце», «зелёная ножка», «жёлтые сердечки»). Образный язык помогает читателю представлять ромашку в ярких красках.
    • Второй текст описывает предмет точно: используются термины («многолетнее травянистое растение», «прямостоячий стебель», «цветочная корзинка»), что делает описание объективным и понятным для научного восприятия.
  5. Применение текстов:

    • Художественный текст скорее всего встречается в художественной литературе: стихотворениях, рассказах, книгах для детей.
    • Научный текст скорее всего используется в научной или справочной литературе: учебниках, энциклопедиях, научных статьях.
  6. Роль имён прилагательных:

    • В первом тексте имена прилагательные (например, «маленькое», «зелёной», «жёлтые», «белая») выполняют декоративную, образную функцию. Они помогают создать яркий, эмоциональный образ ромашки, передать её красоту и вызвать у читателя ассоциации.
    • Во втором тексте имена прилагательные (например, «многолетнее», «прямостоячий», «продолговатые», «жёсткие», «цветочная») выполняют уточняющую функцию. Они помогают детализировать описание растения, дать точное представление о его внешности и свойствах.
  7. Цель употребления имён прилагательных:

    • В первом тексте: вызвать эмоции, передать красоту и настроение.
    • Во втором тексте: дать объективное описание, подчеркнуть точные характеристики предмета.

На основе этой теоретической базы вы сможете подробно и правильно ответить на вопросы задачи.

Пожауйста, оцените решение