Выпишите из любого словаря учебника пять одушевлённых и пять неодушевлённых имён существительных.
(Кто?) … . (Что?) … .
• Составьте и запишите предложение с одним из этих имён существительных.

Для успешного выполнения данного задания важно понимать теоретические основы, касающиеся имени существительного в русском языке. Имя существительное — это самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы «кто?» (для одушевлённых существительных) и «что?» (для неодушевлённых существительных).

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

1. Одушевлённые существительные — это те, которые обозначают живые существа: людей, животных, сказочных персонажей и т.д. На вопросы «кто?» отвечают только одушевлённые существительные. Примеры: кот (кто?), учитель (кто?), волк (кто?), девочка (кто?), рыцарь (кто?).

2. Неодушевлённые существительные — обозначают неживые предметы, явления, понятия, которые не обладают жизнью. Они отвечают на вопрос «что?». Примеры: дом (что?), книга (что?), горы (что?), стол (что?), счастье (что?).

Источник для выбора слов

Для выполнения задания нужно выписать слова из словаря, который находится в учебнике. Словарь — это раздел учебника, где приводятся значения слов, их грамматические характеристики или толкование. Такие словари могут быть представлены в виде орфографического, толкового или тематического раздела.

Как определить, одушевлённое или неодушевлённое существительное?

Чтобы правильно выполнить задание, важно уметь различать одушевлённые и неодушевлённые существительные. В русском языке одушевлённость определяется по грамматическим признакам:
− В предложении при одушевлённых существительных в винительном падеже форма совпадает с родительным падежом (например: «Я вижу кота»).
− У неодушевлённых существительных форма винительного падежа совпадает с именительным падежом (например: «Я вижу стол»).

Составление предложения

Для выполнения второй части задания необходимо составить предложение с использованием одного из выписанных существительных. При этом важно учитывать следующие аспекты:
1. Смысловая корректность: предложение должно быть логичным и связным.
2. Грамматическая правильность: необходимо соблюсти правила согласования подлежащего, сказуемого и других членов предложения.
3. Тип предложения: оно может быть повествовательным, вопросительным или побудительным.

Пример составления предложения

После выбора одного из существительных, составить предложение можно следующим образом:
− Если существительное одушевлённое (например, «учитель»), то можно написать: «Учитель объясняет нам правила русского языка».
− Если существительное неодушевлённое (например, «книга»), то можно написать: «На столе лежит интересная книга».

Важно помнить, что предложение должно быть простым, чтобы соответствовать уровню ученика 3−го класса.