Закончи предложения. Имена существительные записывай в форме творительного падежа. Обозначь окончания в этих словах. Одинаковым ли членом предложения будут слова в форме творительного падежа? Докажи свой ответ, задав вопрос к слову как к члену предложения.
Я рисую ... . Папа колет дрова ... . Тропинка заросла ... . Самолёт летит над ... . Учитель пишет на доске ... . Поля укрыты ... . Сергей увлекается ... .
Слова для справок: топором, карандашом, сосной, красками, плаванием, травой, снегом, футболом, городом, лесом, листьями, мелом.

Для решения задачи необходимо понимать несколько грамматических аспектов, связанных с русским языком. Ниже приведена подробная теоретическая часть:

1. Что такое творительный падеж?

Творительный падеж — это одна из шести падежных форм имени существительного в русском языке. С помощью творительного падежа обозначается предмет, с помощью которого совершается действие, либо указывается субъект действия в предложении. Вопросы творительного падежа: «кем?» или «чем?».

Примеры:
− карандашом (чем?),
− топором (чем?),
− снегом (чем?).

2. Формирование творительного падежа

Чтобы записать существительное в форме творительного падежа, нужно знать, как изменяются окончания в зависимости от рода, числа и склонения. Основные правила:

Для существительных единственного числа:

• Мужской род:
  Окончания: −ом или −ем (например, лесом, городом, топором).
  Если существительное оканчивается на твёрдую согласную, добавляется −ом. Если на мягкую согласную или шипящую, добавляется −ем.

• Женский род:
  Окончания: −ой или −ей (например, сосной, травой).
  Если основа слова твёрдая, окончания будут −ой. Если мягкая или с шипящей, то −ей.

• Средний род:
  Окончания: −ом или −ем (например, полем, снегом).
  Правило аналогично мужскому роду.

Для существительных множественного числа:

• Для всех родов: Окончание −ами или −ями (например, листьями, красками). Если основа слова твёрдая, используется −ами. Если мягкая, шипящая или гласная, то −ями.

3. Член предложения и вопрос к нему

Чтобы определить, каким членом предложения является слово в форме творительного падежа, нужно задать к нему вопрос от сказуемого. В большинстве случаев существительное в творительном падеже играет роль обстоятельства, так как указывает на способ, инструмент или материал, посредством которого совершается действие.

Примеры:

• Я рисую красками. Вопрос: рисую чем? Ответ: красками (обстоятельство).
• Папа колет дрова топором. Вопрос: колет чем? Ответ: топором (обстоятельство).
• Самолёт летит над лесом. Вопрос: летит над чем? Ответ: над лесом (обстоятельство).

4. Одинаковость члена предложения

Слова в форме творительного падежа могут быть одинаковым членом предложения, если они выполняют одну и ту же функцию. Например, в указанных предложениях чаще всего они играют роль обстоятельства, отвечая на вопрос «чем?».

Однако, в некоторых случаях творительный падеж может выполнять функцию дополнения. Например:
− Сергей увлекается плаванием. Вопрос: увлекается чем? Ответ: плаванием (дополнение).

5. Порядок решения задачи

1. Поставить существительное из списка в форме творительного падежа, учитывая правила склонения.
2. Вставить его в предложение, чтобы оно логически и грамматически подходило.
3. Задать вопрос к слову, чтобы определить его функцию как члена предложения.
4. Подчеркнуть окончание в словах творительного падежа.

Таким образом, задача решается с учётом грамматических норм русского языка, правил формирования творительного падежа и определения членовой роли слова в предложении.