Выпиши из предложений словосочетания сущ. + мест.−прил. Задай вопрос к местоимению, определи род, число, падеж.
В этот день мы встали очень рано.
Мой карандаш лежит на столе.
Наши книги мы видели на выставке.
Каждая мать относится к своему ребёнку очень нежно.
Птицы благоустраивают свои гнёзда.
Весь год он упорно готовился к экзаменам.
На всякого мудреца довольно простоты.

Для решения задачи, чтобы выписать из предложений словосочетания вида "существительное + местоимение−прилагательное", следует внимательно проанализировать каждое предложение, выделить словосочетания, которые соответствуют указанному типу, и далее выполнить требуемый анализ.

1. Определение словосочетания "существительное + местоимение−прилагательное".
   Словосочетание данного типа состоит из двух частей:

   • Существительное, которое обозначает предмет, явление или понятие. Например, "день", "карандаш", "книги".
   • Местоимение−прилагательное, которое указывает на принадлежность или определяет объект, связанный с существительным. Такие слова обычно отвечают на вопросы "какой?", "чей?". Например, "мой", "наш", "свой".

2. Как задавать вопрос к местоимению−прилагательному.
   Чтобы задать вопрос к местоимению−прилагательному, нужно определить, к какому существительному оно относится и задать вопрос "какой?", "чей?". Например:

   • "Мой карандаш" — карандаш (чей?) мой.
   • "Своему ребёнку" — ребёнку (какому?) своему.

3. Определение рода, числа и падежа местоимения−прилагательного.

   • Род: Местоимение−прилагательное согласуется с существительным в роде. Например, если существительное мужского рода ("карандаш"), то местоимение−прилагательное тоже будет мужского рода ("мой").
   • Число: Местоимение−прилагательное согласуется с существительным в числе. Если существительное единственного числа ("день"), местоимение тоже будет в единственном числе ("этот"). Если существительное во множественном числе ("книги"), местоимение будет множественного числа ("наши").
   • Падеж: Падеж местоимения−прилагательного определяется падежом существительного, с которым оно связано. Например, если существительное стоит в винительном падеже ("гнёзда"), то местоимение тоже будет в винительном падеже ("свои").

4. Последовательный анализ предложений.
   Для каждого предложения:

   • Найти словосочетание вида "существительное + местоимение−прилагательное".
   • Задать вопрос к местоимению−прилагательному (какой? чей?).
   • Определить род, число и падеж местоимения, согласуясь с родом, числом и падежом существительного.

5. Решение задачи.

   • Выписать найденные словосочетания в соответствии с заданным типом ("существительное + местоимение−прилагательное").
   • К каждому местоимению задать вопрос.
   • Определить его род, число и падеж на основании анализа.

Пример:
Предложение: "Мой карандаш лежит на столе."
− Словосочетание: "мой карандаш".
− Вопрос: карандаш (чей?) мой.
− Род: мужской (карандаш).
− Число: единственное.
− Падеж: именительный.

Таким образом, задача требует внимательного изучения текста, выделения соответствующих словосочетаний и их грамматического анализа.