ГДЗ Математика 3 класс Петерсон, 2014
ГДЗ Математика 3 класс Петерсон, 2014
Авторы: .
Издательство: "Ювента" 2014 год
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 3 класс Петерсон. 18 урок. Формула произведения. Номер №8

Игра "Распутай клубок"
Расшифруй и вычисли указанные произведения:
Задание рисунок 1

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 3 класс Петерсон. 18 урок. Формула произведения. Номер №8

Решение

★ = 0, так как только 0 + 0 = 0.
 
2 + Δ = 8
Δ = 82
Δ = 6
 
Δ − 2 = ☐
☐ = 62
☐ = 4
 
⚹ + ⚹ = Δ
⚹ + ⚹ = 6
2⚹ = 6
⚹ = 6 : 2
⚹ = 3
 
☐ + ⚹ = O
O = 4 + 3
O = 7
 
9 − ☐ = ◊
◊ = 94
◊ = 5
 
⚹◊★★ * ΔΔ★ = 3500 * 660 = 2310000
Решение рисунок 1
◊Δ★☐ * ☐O⚹ = 5604 * 473 = 2650692
Решение рисунок 2
OΔO * ◊★☐ = 767 * 504 = 386568
Решение рисунок 3

Теория по заданию

Для решения задачи, представленной на рисунке, необходимо воспользоваться известными математическими принципами и базовыми арифметическими операциями. Подробная теоретическая часть для решения задачи будет включать следующие шаги:

1. Анализ задания.
На рисунке представлены несколько уравнений, в которых вместо чисел используются символы: звезды, треугольники, квадраты, круги, ромбы и цветочки. Каждому символу соответствует некоторое числовое значение. Необходимо определить значения символов, решая систему уравнений, а затем выполнить вычисления, используя найденные значения.

2. Применение алгебраических принципов.
Каждый символ можно рассматривать как переменную. Например:
− Звезда может быть обозначена как $ x $,
− Треугольник как $ y $,
− Квадрат как $ z $, и так далее.

Необходимо записать уравнения в алгебраической форме, чтобы найти значения каждой переменной.

3. Решение системы уравнений.
Система уравнений решается поэтапно:
− Можно начать с уравнения, где количество символов минимально или формулировка наиболее проста.
− Выражения вида $ x + x = \text{число} $ позволяют сразу найти значение $ x $, так как можно вычислить его, разделив число на два.
− Если в уравнении есть два разных символа, один из них можно выразить через другой или подставить уже известное значение.

4. Подстановка найденных значений.
После того как значения символов определены, их можно подставить в остальные уравнения системы, чтобы проверить правильность решения и найти неизвестные переменные.

5. Проверка логической последовательности.
Необходимо убедиться, что каждое значение символа соответствует всем уравнениям, в которых он участвует.

6. Выполнение вычислений.
Как только значения всех символов найдены:
− Подставляем их в выражения, которые нужно вычислить.
− Выполняем указанные операции (сложение, вычитание, умножение).

7. Особенности.
Важно учитывать:
− Порядок выполнения действий (например, сначала выполняется умножение и деление, затем сложение и вычитание).
− Возможные связи между уравнениями, которые помогут быстрее найти значения символов.

Пример разъяснения.
Если есть уравнение $ \star + \star = \star $, то можно рассчитать, что значение $ \star $ равно нулю, поскольку сложение одного и того же числа не может равняться тому же числу, кроме случая с нулем. Это логический вывод, который может быть применен для упрощения задач.

8. Условия для решения задачи.
Для успешного выполнения задачи необходимо быть внимательным, соблюдать порядок действий и корректно работать с числами и символами. Решение задачи требует последовательного подхода, начиная с простых уравнений и постепенно переходя к более сложным.

Таким образом, теоретическая база включает анализ, запись уравнений, определение значений переменных, проверку и выполнение вычислений.

Пожауйста, оцените решение