У Коли было 5 р. и 2 р. Он купил ручку за 3 р. Сколько денег осталось у Коли?
Реши задачу разными способами.

Для решения задач по математике в 4 классе важно понимать основные этапы и принципы. Теоретическая часть включает следующие аспекты:

1. Анализ задачи:
   Прежде всего, необходимо понять условия задачи. В данном случае, мы знаем, что у Коли было две суммы денег: 5 рублей и 2 рубля. Он купил ручку за 3 рубля, и нужно узнать, сколько денег у него осталось.

2. Определение действий:
   Чтобы решить задачу, мы должны выполнить несколько последовательных действий:

   • Сначала определить общую сумму денег, которая была у Коли изначально. Для этого нужно сложить две величины: 5 рублей + 2 рубля.
   • Затем узнать, сколько денег осталось после покупки ручки. Для этого нужно вычесть стоимость ручки из общей суммы денег.

3. Выбор способа решения:
   Задачу можно решать разными способами:

   • На основе арифметических действий (сложения и вычитания).
   • С помощью рисунков или схем, чтобы визуализировать ситуацию.
   • Используя текстовые пояснения к каждому шагу.

4. Проверка результата:
   После получения решения необходимо проверить правильность вычислений. Это можно сделать, повторно выполняя расчеты или анализируя логическую связь между действиями.

5. Обоснование решения:
   Важно уметь объяснить, почему выбранный способ решения задачи подходит. Например, сложение используется для определения общей суммы, а вычитание — для расчета остатка после покупки.

6. Применение знания о денежных единицах:
   В задаче используются рубли, которые являются единицами измерения денежных средств. Необходимо учитывать, что действия сложения и вычитания производятся над величинами в одной единице измерения.

Этот теоретический подход помогает структурировать решение задачи и развивает математическое мышление у младших школьников.