48 + 49 + 2;
56 + 27 + 3;
69 − (26 + 24);
69 − 26 + 24;
30 − 22;
44 − 30;
80 − 4;
84 − 5.

Для решения задач подобного типа важно понимать основные принципы арифметических вычислений. Работа с числами в рамках программы начальной школы (4 класс) предполагает освоение операций сложения, вычитания, а также запоминание порядка выполнения действий при наличии скобок.

1. Сложение чисел:
   Сложение — это базовая арифметическая операция, которая используется для нахождения суммы двух или более чисел. Чтобы правильно выполнить сложение, нужно учитывать порядок записи чисел и выполнять действие справа налево (начиная с младших разрядов). Например, для чисел 48 и 49: сначала складываются единицы (8 + 9 = 17), затем десятки (4 + 4 = 8). Если в результате сложения в младшем разряде получаем число больше 9, необходимо переносить "лишнее" значение в старший разряд.

2. Скобки в выражениях:
   Скобки — это способ обозначить приоритет действий в выражении. Если в математическом примере есть скобки, то сначала выполняются действия внутри скобок, а затем все остальные операции. Например, в выражении "69 − (26 + 24)" сначала нужно выполнить сложение чисел внутри скобок (26 + 24), а уже потом вычитание.

3. Вычитание чисел:
   Вычитание — это операция, которая показывает, насколько одно число больше или меньше другого. Чтобы вычитать числа, нужно, как и при сложении, обрабатывать их начиная с младших разрядов (единицы, десятки). Если при вычитании младший разряд не позволяет выполнить действие (например, 0 − 4), необходимо занять одну единицу из старшего разряда.

4. Сложные выражения без скобок:
   Если в выражении нет скобок, то действия выполняются в порядке их записи — слева направо. Например, в примере "69 − 26 + 24" сначала выполняется вычитание "69 − 26", а затем прибавление "24".

5. Работа с числами в пределах 100:
   В рамках начальной школы дети учатся работать с числами до 100, включая сложение, вычитание и порядковую запись чисел. Сложение и вычитание могут требовать перехода через десяток — это важно учитывать. Например, в примере "80 − 4" нужно просто вычесть единицы, сохраняя десяток, а в случае "30 − 22" потребуется работать с разностью десятков и единиц отдельно.

6. Запоминание таблицы сложения и вычитания:
   Для решения задач на сложение и вычитание важно знать базовые результаты арифметических операций, например: 2 + 2 = 4, 10 − 3 = 7 и так далее. Это позволяет значительно ускорить процесс вычислений.

7. Визуализация и логика:
   Иногда полезно использовать черновик или визуальные инструменты, чтобы представить операции. Например, можно изобразить числа на числовой прямой или на схемах, чтобы лучше понять, как складываются или вычитаются величины.

Таким образом, для решения подобных задач необходимо последовательно применять правила сложения и вычитания, учитывать приоритет действий и переходы через десяток. Кроме того, важно учиться читать выражения и понимать их смысл, чтобы избежать ошибок в выполнении математических операций.