На выставке было 6 рисунков учеников из 4 A класса, а рисунков учеников из 4 Б в 2 раза больше. Сколько было на выставке рисунков учеников из 4 Б класса?

Для решения задачи важно использовать понятие умножения, так как в задаче указано, что количество рисунков учеников из одного класса больше, чем из другого, и это большее количество выражено в виде кратного отношения.

1. Анализ условий задачи:
− Мы знаем, сколько рисунков представили ученики из 4 А класса. Это 6 рисунков.
− Указано, что рисунков учеников из 4 Б класса в 2 раза больше, чем рисунков учеников из 4 А.

2. Что значит "в 2 раза больше"?
Фраза "в 2 раза больше" подразумевает, что количество рисунков учеников из 4 Б класса можно получить, умножив количество рисунков учеников из 4 А класса на число 2. Это направление к использованию операции умножения.

3. Зачем нужно умножать?
Операция умножения — это способ быстрого сложения одинаковых чисел. Если что−то повторяется несколько раз, вместо того чтобы складывать одни и те же числа, можно умножить их на количество повторений. Например, если у нас есть 3 яблока и мы хотим узнать, сколько будет в 2 таких наборах, то мы можем сложить: $3 + 3 = 6$, или воспользоваться умножением: $3 \times 2 = 6$. Таким образом, умножение помогает быстрее получить результат.

4. Какая формула используется?
Чтобы узнать, сколько рисунков ученики 4 Б класса представили на выставке, нужно:
− Взять количество рисунков учеников из 4 А класса.
− Умножить это число на 2, так как рисунков в 4 Б классе в 2 раза больше.

Формула выглядит так:
$$ \text{Количество рисунков учеников из 4 Б класса} = \text{Количество рисунков учеников из 4 А класса} \times 2 $$

5. Проверка условий:
Перед тем как приступить к вычислениям, важно проверить, что все данные задачи понятны:
− У нас дано количество рисунков из 4 А класса: $6$.
− Известно, что рисунков из 4 Б класса в $2$ раза больше.
− Требуется найти количество рисунков из 4 Б класса. Всё условие задачи соответствует формуле.

6. Шаги решения:
Чтобы решить задачу:
− Выполняем умножение числа, которое представляет количество рисунков учеников из 4 А класса, на 2 (так как рисунков из 4 Б класса в 2 раза больше).
− Записываем результат, который показывает количество рисунков учеников из 4 Б класса.

Таким образом, понимание задачи сводится к применению умножения для нахождения результата.

7. Ответ:
Результат умножения будет количественным выражением числа рисунков учеников из 4 Б класса.