Для школьной столовой привезли сухие фрукты: яблок 0 кг, а груш на 6 кг меньше.
Объясни, что узнаешь, выполнив вычисления:
30 − 6;
30 + (30 − 6).

Для решения задачи необходимо понять, что означают данные числа и операции. Задача подразумевает работу с числами и арифметическими действиями.

1. Понимание чисел и их значения в контексте задачи:

   • Число 30 в задаче может обозначать количество чего−либо, например, килограммы яблок.
   • Число 6 обозначает количество, на которое груши меньше, чем яблок. Это уменьшение от количества яблок.

2. Арифметическая операция вычитания:

   • Операция "30 − 6" представляет собой вычитание. Вычитание используется для нахождения разности между двумя числами.
   • Когда мы вычисляем "30 − 6", мы находим, сколько всего килограммов груш было привезено, учитывая, что груш на 6 кг меньше, чем яблок.

3. Арифметическая операция сложения:

   • Операция "30 + (30 − 6)" включает сложение и уже упомянутое вычитание.
   • Сначала вычисляется "30 − 6", что дает количество килограммов груш. Затем это количество складывается с числом 30, которое обозначает килограммы яблок.
   • Сложение используется для нахождения общей суммы, в данном случае — общей массы фруктов, привезенных в столовую.

4. Важность порядка действий:

   • В выражении "30 + (30 − 6)", важно сначала выполнить действие в скобках, чтобы получить правильный результат. Скобки указывают, что сначала следует выполнить вычитание.

5. Итог вычислений:

   • Выполнив оба действия, мы узнаем, сколько было привезено груш и какова общая масса всех фруктов.

Таким образом, процесс выполнения указанных математических операций помогает не только понять, сколько килограммов каждого типа фруктов было привезено, но и каково их общее количество.