ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
Авторы: , , , , .
Издательство: "Просвещение" 2014
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 2. Страница 55. Номер №5

Начерти ломаную, у которой длина первого звена равна 20 мм, второго − 40 мм, а длина третьего равна сумме длин первого и второго звеньев.

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 2. Страница 55. Номер №5

Решение

20 + 40 = 60 (мм) − длина третьего звена.
Ответ:
Решение рисунок 1

Теория по заданию

Для решения задачи нужно понять, как строится ломаная линия, а также как находить длину таких линий. Ломаная линия — это фигура, которая состоит из последовательности отрезков, соединенных друг с другом концами. Каждый из этих отрезков называется звеном ломаной.

  1. Понятие звена ломаной:

    • Звено ломаной — это прямой отрезок, соединяющий две точки на плоскости. В задаче у нас три звена: первое имеет длину 20 мм, второе — 40 мм, а третье — длину, равную сумме длин первого и второго звеньев.
  2. Сложение длин звеньев:

    • Чтобы найти длину третьего звена, нужно сложить длины первого и второго звеньев. Это простая арифметическая операция сложения чисел: 20 мм + 40 мм.
  3. Построение ломаной линии:

    • Начертить первое звено длиной 20 мм. Оно может быть горизонтальным, вертикальным или наклонным — не имеет значения, главное, чтобы его длина была 20 мм.
    • От конца первого звена начертить второе звено длиной 40 мм. Оно также может быть в любом направлении.
    • От конца второго звена начертить третье звено. Длина третьего звена должна быть равна сумме длин первого и второго звеньев, то есть 60 мм.
  4. Измерение и проверка:

    • После того как вы начертите ломаную, проверяйте, что длины каждого из звеньев соответствуют условиям задачи. Для этого можно использовать линейку.
  5. Работа с единицами измерения:

    • Убедитесь, что вы правильно обращаетесь с миллиметрами, так как это единица измерения, указанная в задаче. Один сантиметр равен 10 миллиметрам, но в данной задаче все длины указаны в миллиметрах, что упрощает работу.

Таким образом, подход к решению задачи заключается в правильном понимании условий задачи, выполнении арифметических операций и аккуратном построении фигуры с использованием инструментов для измерения длины.

Пожауйста, оцените решение