Составь задачу по ее решению.
3 * 5 = 15 (л)
Ответ: 15 л

Для составления задачи на основе данного решения и ответа необходимо учитывать следующие аспекты:

1. Определение математической операции: В данном случае используется умножение, что в начальной школе обычно объясняется как повторение одинакового количества. Умножение может быть связано с ситуациями, где несколько одинаковых групп объединяются, например, если речь идет о количестве предметов, объеме жидкости, времени, расстоянии и т.д.

2. Единицы измерения: В задаче указано "л" — литры. Следовательно, задача должна быть связана с измерением объема жидкости.

3. Контекст задачи: Задача должна быть понятной для учеников второго класса, поэтому лучше использовать повседневные ситуации, которые им знакомы, например, наполнение бутылок, кастрюль, банок и других контейнеров.

Пример теоретической основы для задачи:

• Умножение — это математическая операция, которая позволяет быстро находить сумму одинаковых чисел. Например, если у нас есть 3 группы по 5 литров, то мы можем сложить 5 + 5 + 5, что даст 15 литров, или воспользоваться умножением как более коротким методом: $3 \times 5 = 15$.

• В реальной жизни умножение часто используется для подсчета общего количества одинаковых предметов или объемов. Например, если у нас есть несколько одинаковых бутылок с водой, то, умножив количество бутылок на объем воды в каждой бутылке, мы узнаем общий объем воды.

• При составлении задачи важно указать известные данные (например, количество бутылок, объем одной бутылки) и задать вопрос, который требует вычисления общего объема.

Таким образом, задача может быть составлена на основе ситуации, где есть несколько одинаковых емкостей с жидкостью, и необходимо найти общий объем, используя операцию умножения.