ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
Авторы: , , , , .
Издательство: "Просвещение" 2014
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 2. Страница 22. Номер №16

42 + 18
24 + 36
59 + 18
32 + 49
9961
6655
6344
9817
17 + 71
23 + 32
43 + 38
74 + 26
9873
8937
5342
8883

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 2. Страница 22. Номер №16

Решение

42 + 18 = (40 + 10) + (2 + 8) = 50 + 10 = 60
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '42', y: '18', z: '60'}$
 
24 + 36 = (20 + 30) + (4 + 6) = 50 + 10 = 60
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '24', y: '36', z: '60'}$
 
59 + 18 = (50 + 10) + (9 + 8) = 60 + (9 + 1 + 7) = 60 + (10 + 7) = 60 + 10 + 7 = 70 + 7 = 77
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '59', y: '18', z: '77'}$
 
32 + 49 = (30 + 40) + (2 + 9) = 70 + (1 + 1 + 9) = 70 + (1 + 10) = 70 + 10 + 1 = 80 + 1 = 81
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '32', y: '49', z: '81'}$
 
9961 = (90 + 9) − (60 + 1) = (9060) + (91) = 30 + 8 = 38
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '99', y: '61', z: '38'}$
 
6655 = (60 + 6) − (50 + 5) = (6050) + (65) = 10 + 1 = 11
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '66', y: '55', z: '11'}$
 
6344 = (50 + 13) − (40 + 4) = (5040) + (134) = 10 + 9 = 19
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '63', y: '44', z: '19'}$
 
9817 = (90 + 8) − (10 + 7) = (9010) + (87) = 80 + 1 = 81
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '98', y: '17', z: '81'}$
 
17 + 71 = (10 + 70) + (7 + 1) = 80 + 8 = 88
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '17', y: '71', z: '88'}$
 
23 + 32 = (20 + 30) + (3 + 2) = 50 + 5 = 55
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '23', y: '32', z: '55'}$
 
43 + 38 = (40 + 30) + (3 + 8) = 70 + 11 = 70 + 10 + 1 = 80 + 1 = 81
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '43', y: '38', z: '81'}$
 
74 + 26 = (70 + 20) + (4 + 6) = 90 + 10 = 100
$\snippet{name: op_column, sign: '+', x: '74', y: '26', z: '100'}$
 
9873 = (90 + 8) − (70 + 3) = (9070) + (83) = 20 + 5 = 25
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '98', y: '73', z: '25'}$
 
8937 = (80 + 9) − (30 + 7) = (8030) + (97) = 50 + 2 = 52
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '89', y: '37', z: '52'}$
 
5342 = (50 + 3) − (40 + 2) = (5040) + (32) = 10 + 1 = 11
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '53', y: '42', z: '11'}$
 
8883 = (80 + 8) − (80 + 3) = (8080) + (83) = 0 + 5 = 5
$\snippet{name: op_column, sign: '-', x: '88', y: '83', z: '5'}$

Теория по заданию

Для решения задач сложения и вычитания чисел в пределах 100 учащимся во втором классе важно понимать основополагающие принципы работы с числами и разрядной структурой чисел. Ниже приведено подробное описание теоретической части, которая поможет понять и решить каждую из предложенных задач.

  1. Понятие о разрядной структуре числа
    Числа состоят из разрядов: десятков и единиц. Например, в числе 42:

    • 4 — это количество десятков, то есть 40.
    • 2 — это количество единиц.
  2. Сложение чисел в пределах 100
    Когда складываем два числа, важно учитывать их разряды. Рассмотрим общий алгоритм:

    • Разделяем числа на десятки и единицы.
    • Складываем отдельно десятки и отдельно единицы.
    • Если сумма единиц больше 9, то это приводит к "переносу" в разряд десятков.

Пример (в общем виде):
Если складываем 42 + 18:
− Разделяем числа: 42 = 40 + 2, 18 = 10 + 8.
− Складываем десятки: 40 + 10 = 50.
− Складываем единицы: 2 + 8 = 10.
− Переносим "10" из единиц в десятки: 50 + 10 = 60.

Итоговое число — это сумма десятков и единиц после переноса, если он был.

  1. Вычитание чисел в пределах 100 При вычитании важно понимать, что может потребоваться "занять" десяток, если единицы в уменьшаемом числе (первом) меньше, чем в вычитаемом числе (втором). Алгоритм:
    • Разделяем числа на десятки и единицы.
    • Сравниваем единицы. Если единицы уменьшаемого числа меньше, чем единицы вычитаемого, занимаем один десяток.
    • После этого вычитаем отдельно десятки и отдельно единицы.

Пример (в общем виде):
Если вычитаем 9961:
− Разделяем числа: 99 = 90 + 9, 61 = 60 + 1.
− Вычитаем десятки: 9060 = 30.
− Вычитаем единицы: 91 = 8.
− Результат: 30 + 8 = 38.

  1. Особые случаи

    • Если сумма единиц равна ровно 10, то десяток переносится, а в разряде единиц остается 0.
    • Если уменьшаемое число равно вычитаемому, результат равен 0.
    • Если уменьшаемое число меньше вычитаемого, то в пределах данной темы такие задачи не рассматриваются, так как результат был бы отрицательным числом.
  2. Проверка результата
    Для проверки сложения можно выполнить обратное вычитание: из суммы вычесть одно из слагаемых, результат должен быть равен другому слагаемому. Для проверки вычитания можно прибавить вычитаемое к результату, сумма должна быть равна уменьшаемому числу.

  3. Работа с устными вычислениями
    Для складывания или вычитания чисел в уме полезно использовать округление и упрощение чисел. Например:

    • 42 + 18 можно представить как (40 + 202) = 60.
    • 9961 можно представить как (100601) = 38.
  4. Использование числовой прямой
    Чтобы лучше понять процесс сложения и вычитания, можно визуализировать числа на числовой прямой. Например, чтобы сложить 42 и 18, начинаем на отметке 42, затем двигаемся вправо на 10 (получаем 52), затем еще на 8 (получаем 60).

Эти шаги и принципы помогут учащимся во втором классе успешно решать задачи сложения и вычитания в пределах 100.

Пожауйста, оцените решение