ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
Авторы: , , , , .
Издательство: "Просвещение" 2014
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 1. Страница 83. Номер №5

Составь задачу по краткой записи и реши ее.
Задание рисунок 1
Чем похожи и чем различаются эти задачи?

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 1. Страница 83. Номер №5

Решение 1

Для ремонта дома купили 20 банок краски. За первый день работы израсходовали 9 банок. Сколько банок краски осталось?
Решение:
209 = 11 (банок) − краски осталось.
Ответ: 11 банок.

Решение 2

За первый день ремонта дома израсходовали 9 банок краски, после чего осталось еще 11 банок. Сколько банок краски изначально купили?
Решение:
11 + 9 = 20 (банок) − краски купили.
Ответ: 20 банок.
 
задачи похожи числовыми значениями: 9, 11 и 20, где число 20 обозначает общее количество, а числа 9 и 11 составные части.
Задачи отличаются неизвестным. В первой задаче неизвестно сколько банок осталось, а во второй сколько изначально купили.

Теория по заданию

Для решения задачи важно хорошо понимать теоретическую основу. Задачи на основе краткой записи позволяют нам использовать математические операции для нахождения неизвестного элемента.

Теоретическая часть:

  1. Арифметические действия и их назначение:

    • Сложение: используется, когда нам нужно узнать общее количество предметов, объединяя их группы.
    • Вычитание: применяется, когда мы хотим узнать, сколько осталось после того, как часть предметов была израсходована или отнята.
  2. Понятие "известное" и "неизвестное":

    • Задача состоит из элементов: известно, чего не хватает, и что требуется найти.
    • Например, в первой задаче известно, сколько купили и сколько израсходовали, а неизвестно, сколько осталось.
  3. Постановка задачи:

    • Для составления математической задачи необходимо хорошо анализировать краткую запись.
    • Найти "что известно" и "что неизвестно", чтобы выбрать подходящее арифметическое действие.
  4. Понятие обратных задач:

    • Если есть известное количество оставшихся предметов и число израсходованных, можно определить первоначальное количество.
    • Например, если известно, сколько осталось и сколько израсходовали, можно найти, сколько купили.
  5. Как решить задачу:

    • Тип 1: Если известно общее количество (например, купили) и сколько израсходовано, то оставшееся количество находится вычитанием: Формула: $ \text{Купили} - \text{Израсходовали} = \text{Осталось} $.
    • Тип 2: Если известно, сколько осталось и сколько израсходовали, то общее количество можно найти сложением: Формула: $ \text{Осталось} + \text{Израсходовали} = \text{Купили} $.
  6. Сравнение задач:

    • Задачи могут быть похожи тем, что в обоих случаях нужно работать с одними и теми же элементами: купили, израсходовали, осталось.
    • Отличие может быть в расположении неизвестного: в первой задаче неизвестно, сколько осталось, а во второй — сколько купили.
  7. Обратная связь между действиями:

    • Сложение и вычитание связаны обратным образом. Если мы знаем результат сложения, мы можем использовать вычитание, чтобы определить одно из слагаемых.

Используя эти принципы, можно составить или решить любую задачу по краткой записи.

Пожауйста, оцените решение