Реши с устным объяснением.

Конечно! Давайте разберемся, как решать такие задачи, основываясь на понятиях арифметики для второго класса.

Рассмотрим две части задачи. Каждая из них представляет собой действие вычитания, и мы можем упростить решение, разбивая числа на удобные компоненты.

Теоретическая часть

1. Разбиение числа на составляющие:
   Для того чтобы упростить вычисление, числа можно разбить на десятки и единицы. Например, число 86 можно представить как сумму 80 (десятков) и 6 (единиц). Это разбиение помогает лучше понять структуру числа и упростить вычисления.

2. Правило вычитания:
   При вычитании мы уменьшаем одно число на другое. Если числа разбиты на составляющие, сначала вычитаем десятки, а затем — единицы. Это делает процесс более понятным.

3. Проверка результата:
   После выполнения вычитания важно проверить правильность вычислений. Для этого можно сложить результат с числом, которое вычли, и убедиться, что получилось исходное число.

4. Упрощение при помощи группировки:
   Если вычитание кажется сложным, можно использовать стратегию «группировки». Например, при вычитании 5 из 86, сначала можно из 80 вычесть 5, а затем добавить оставшиеся единицы (6).

5. Вычитание с переходом через десяток:
   Если результат при вычитании оказывается меньше десятка, важно правильно учитывать переход через десяток. То есть, мы «одалживаем» единицу из старшего разряда, чтобы завершить операцию.

Применение теории к задаче:

• Первая часть задачи: $86 - 5$
  Разбиваем число 86 на десятки и единицы: $80 + 6$. Вычитаем 5, сначала из десятков (или учитываем единицы сразу).

• Вторая часть задачи: $78 - 60$
  Разбиваем 78 на десятки и единицы: $70 + 8$. Затем вычитаем 60 из старшего разряда десятков.

Итог: Вычисление подобных задач опирается на базовые принципы арифметики, такие как разбиение числа, правила вычитания и проверка результата. С этим подходом задачи второго класса становятся легко решаемыми!