По рисунку и записям в таблице составь две задачи и реши их.

Для решения задачи необходимо использовать базовые математические операции сложения и вычитания, которые изучаются во 2 классе. Прежде чем приступить к составлению задач, следует внимательно изучить рисунок и таблицу.

Рассмотрим каждый элемент таблицы:

1. Столбец "Было": показывает, сколько всего овец было в загоне до того, как некоторые из них убежали.
2. Столбец "Убежали": показывает количество овец, которые покинули загон.
3. Столбец "Осталось": показывает количество овец, которые остались в загоне после того, как некоторые убежали.

Для решения задачи необходимо понять, как связаны эти три величины:

• Общая формула для таблицы: Было = Осталось + Убежали или, если требуется найти значение "Убежали": Убежали = Было − Осталось Если требуется найти значение "Было": Было = Осталось + Убежали

Теперь разберем теоретические шаги.

1. Понимание взаимосвязи между числами:
   Каждый столбец зависит от двух других. Если известны два значения, то третье можно вычислить, используя операцию сложения или вычитания.

2. Изучение первого ряда таблицы:

   • "Было": дано значение 12 (всего овец в начале).
   • "Осталось": дано значение 7 (овец осталось в загоне).
   • "Убежали": неизвестное значение. Чтобы найти "Убежали", нужно из числа "Было" вычесть число "Осталось".

3. Изучение второго ряда таблицы:

   • "Убежали": дано значение 3 (овцы, которые убежали).
   • "Осталось": дано значение 8 (овцы, которые остались).
   • "Было": неизвестное значение. Чтобы найти "Было", нужно сложить числа "Убежали" и "Осталось".

4. Построение задач по данным таблицы:

   • Задача должна быть связана с данными таблицы, например:
   • "Сколько овец убежало, если было 12 овец, а осталось 7?"
   • "Сколько овец было в загоне, если убежали 3 овцы, а осталось 8?"

5. Подготовка к решению:

   • Убедитесь, что ребенок понимает, как использовать операцию сложения и вычитания для нахождения неизвестного значения.
   • Попросите его внимательно рассмотреть таблицу и рисунок, чтобы лучше понять задачу.

6. Иллюстративный подход:

   • В рисунке можно заметить овец, которые находятся внутри загона и вне его. Это должно помочь визуализировать число "Осталось" и "Убежали".
   • Рисунок способствует развитию математического мышления и способности решать задачи на основе наглядной информации.