1. Прочитайте отрывок из очерка об известном хирурге Николае Михайловиче Амосове (1913 − 2002). Что вам особенно понравилось в его личности? Какие черты характера Амосова вы хотели бы воспитать в себе?
Николай Михайлович Амосов − врач, хирург. У него и внешность такая, профессиональная, что ли. Всегда подтянут, быстр в движениях. Очень запоминающееся лицо. Худощавое. Волевое. Умное. Строгий, суровый взгляд.
«Хирург − это не только врач. Это мастер. Как ювелир или слесарь−инструментальщик», − пишет Н. Амосов. Недаром в народе и о хороших мастерах, и о хороших хирургах говорят: золотые руки.
Теперь, пожалуй, редко встретишь человека, который не слышал бы о профессоре Амосове. За долгие годы работы он спас жизнь и вернул здоровье огромному количеству людей. Он сделал сотни, а может, и тысячи операций на сердце. Он написал более 40 научных работ. Амосов внёс выдающийся вклад в совершенствование лечения пороков сердца.
В одной лишь хирургии учёный достиг того, на что стоило бы затратить целую жизнь.
Но Амосов занимался и литературой. Его книги «Мысли и сердце», «Записки из будущего» выдержали много изданий. А сколько появилось статей в газетах и журналах! А его готовность читать лекции? На его лекции, где бы они ни проходили − в Киеве или Москве, в Ленинграде или Новосибирске, − попасть всегда было трудно.
Известный французский писатель Ромен Роллан говорил, что нельзя победить раз и навсегда. Побеждать надо ежедневно. По такому закону жил и работал академик Амосов каждый день, каждый час, каждую минуту.
Однажды его спросили, сколько часов он работает в сутки. Николай Михайлович, не задумываясь, ответил: «Сколько нужно».
(По К. Григорьеву)
2. Найдите в тексте описание внешности героя очерка. Какой тип речи использован в этой части очерка? Укажите в этих предложениях «новое». Какими частями речи оно выражено? Во всех ли предложениях есть «данное»?
3. Какие особенности в построении предложений делают текст выразительным?
4. Проанализируйте третий абзац текста. Определите тип речи. Укажите, какие способы соединения предложений использует автор в этой части текста.
5. Выполните синтаксический анализ предложений двух последних абзацев текста.
1.
В характере известного хирурга Н. М. Амосова привлекает трудолюбие, целеустремлённость и профессионализм. Эти черты характера хотелось бы воспитать в себе.
2.
Описание внешности героя очерка в первом абзаце:
Всегда подтянут, быстр в движениях.
Очень запоминающееся лицо. Худощавое. Волевое. Умное. Строгий, суровый взгляд.
Тип речи − описание.
"Новое". Подтянут, быстр, запоминающееся, худощавое, волевое, умное, строгий, суровый − выражено прилагательными и причастиями.
"Данное" есть не во всех предложениях.
3.
Выразительным текст делают назывные и вопросительные предложения, употребление прямой речи.
4.
Третий абзац − это рассуждение, предложения в нем связаны параллельно.
5.
Известный французский писатель Ромен Роллан говорил, что нельзя победить . (Повеств., невоскл., сложное, сложноподчинённое: 1) повеств., невоскл., прост., двусоставн., распр., не осл.; 2) повеств., невоскл., прост., односоставн., безличное, распр., не осл.)
Побеждать надо . (Побудит., невоскл., прост., односоставн., безличное, распр., не осл.)
По такому закону жил и работал академик Амосов , , . (Повест., невоскл., прост., двусоставн., распр., осл. однород сказ. и доп.)
его спросили, часов он работает . (Повест., невоскл., сложн., бессоюзное: 1) повеств., невоскл., прост., односост., неопр.−личн., распр., не осл.; 2) повеств., невоскл., прост., двусост., распр., не осл.)
Николай Михайлович, , ответил: «Сколько нужно». (Повеств., невоскл., прост., двусост., распр., осл. дееприч. об и прямой речью.)
