1. Спишите текст, оформляя его по правилам русской орфографии и пунктуации. Это задание лучше выполнять в два приёма: сначала спишите первые два абзаца, затем при подготовке к следующему уроку — остальные абзацы.
Утв..рждают что в стар..сти каждый гриб (не)много ядовит. Но (по)настоящему ядовит и бесп..щаден в наших лесах один только гриб — бледная поганка. Её можно ср..внить только с гюрзой или коброй. Пожалуй да(же) она стр..шнее, потому(что) бывали случаи, когда после укуса этих змей человека вылеч..вали с помощью специальных сыв..роток. Такие случаи вероятно ре́дки но они были. За(то) по данным медиц..ны (не)удалось ещё сп..сти (н..)одного человека с..евшего бледную поганку.
Легче всего мне каже(тся, ться) её спутать с лесным ш..мпиньоном. Она ведь по пр..надлежности и есть ложный ш..мпиньон. Но (во)первых и ш..мпиньоны в наших местах почти (не)соб..рают а (во)вторых те, кто соб..рает ш..мпиньоны, знают его признак на сто процентов исключающий р..ковую ошибку. Дело в том, что у ш..мпиньонов нижняя сторона шляпки, то есть его пл..стинки, (не)пр..менно розовые в молодости да(же) с..реневатые а потом (во)все ч..рные. У бледной поганки они всегда белые, без м..лейшего от(?)енка розового.
Чаще всего отр..вляю(тся, ться) бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов а значит и грибов напр..мер в орловских или воронежских, где соб..рают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки.
Вер..ятно нужно исх..дить из рас..уждения что лучше (не)с..есть в своей жизни десяток−другой поплавков, нежели с..есть одну бледную поганку.
Все ядовитые грибы как извес..но называю(тся, ться) в н..роде поганками. Но часто под это н..звание поп..дают, стр..дая (не)ви(н, нн)о, все грибы, которые (по)чему(то) (не)берут. В нашем селе поганками зовут и ш..мпиньоны, одни из самых без с..мнения пр..красных грибов.
У меня напр..мер (н..)когда (не)было ощущения, что красный мух..мор — гриб поганый. Н..против я всегда любовался им и любуюсь до сих пор, когда увижу.
(По В. Солоухину)
2. Проведите синтаксический анализ предложений, осложнённых конструкциями, не являющимися членами предложения.
3. Выразительно прочитайте текст, сделав предварительно орфоэпическую и интонационную разметку. Установите, какие группы вводных конструкций по значению в нём использованы. Объясните, почему текст насыщен такими словами и оборотами. Попробуйте прочитать его ещё раз, опуская эти синтаксические конструкции. Сделайте выводы.
4. Выполните словообразовательный анализ выделенных слов.
1−3.
Утверждают, что в старости каждый гриб немного ядовит. Но по−настоящему ядовит и беспощаден в наших лесах один только гриб — бледная поганка. Её можно сравнить только с гюрзой или коброй. Пожалуй, даже она страшнее, потому что бывали случаи, когда после укуса этих змей человека вылечивали с помощью специальных сывороток (предложение повествовательное, невосклицательное, сложноподчиненное, состоит из трех простых. 1−е предложение главное: двусоставное, нераспространенное, полное, осложнено вводным словом. 2−е предложение придаточное, связано с главным союзом потому что: двусоставное, нераспространенное, полное, неосложненное. 3−е предложение придаточное, связано со вторым союзом когда: неопределенно−личное, распространенное, полное, неосложненное). Такие случаи, вероятно, редки, но они были. Зато, по данным медицины, не удалось спасти ни одного человека, съевшего бледную поганку.
Легче всего, мне кажется, её спутать с лесным шампиньоном. Она ведь по принадлежности и есть ложный шампиньон. Но, во−первых и шампиньоны в наших не собирают, а во−вторых, те, кто собирает шампиньоны, знают его признак, на сто процентов исключающий роковую ошибку. Дело в том, что у шампиньонов нижняя сторона шляпки, то есть его пластинки, неприменно розовые в молодости, даже сиреневатые, а потом вовсе чёрные. У бледной поганки они всегда белые, без малейшего оттенка розового.
отравляются бледной поганкой в местах более южных, где меньше лесов, а значит, и грибов, например, в или , где собирают грибы зонтики и поплавки, очень похожие на бледные поганки.
Вероятно, нужно исходить из рассуждения, что лучше не съесть в своей десяток-другой поплавков, нежели съесть одну бледную поганку.
Все ядовитые грибы, как известно, называются . Но часто под это название попадают, страдая невинно, все грибы, которые почему−то не берут. В нашем зовут и шампиньоны, одни из самых, без сомнения, прекрасных грибов.
У меня, например, не было ощущения, что красный мухомор — гриб поганый. Напротив, я всегда любовался им и любуюсь до сих пор, когда увижу.
(По В. Солоухину)
В тексте использованы вводные слова, сочетания и предложения. Они обогащают текст, делая речь более точной, эмоциональной, показывают отношение говорящего к высказываемой мысли или к способу ее выражения.
4.
По−настоящему ← настоящий (приставочный).
Во−первых ← первый (приставочно−суффиксальный).
Молодости ← молодой (суффиксальный).
