Спишите, расставляя пропущенные знаки завершения, разделения и выделения. Подчеркните грамматические основы простых предложений в составе сложных. Над вводными словами надпишите вв. сл.
Скажите пожалуйста где информации дают больше: в первом классе или в пятом Если вы сч..таете что в пятом то почему бы первоклассникам (не)пойти в пятый класс Там они получат больше информации и скорее закончат школу.
Оказывается не всё так просто В пятом классе действительно дадут больше информации но примет её ученик (не)больше а меньше Человек так уж устроен что он защищает(?)ся от (не)нужной (не)понятной и (не)приятной информации Она проходит мимо него и он (не)может её обр..ботать а значит (не)может запомнить и пр..вратить в знания
Для информации, которая (не)может быть понята и усвоена учёные придумали очень точное слово шум Урок географ.. в пятом классе наверное первокласснику понравит(?)ся а вот урок математик.. для него может стать информационным шумом и будет пропущен мимо ушей.
(По книге «Занимательный компьютер»)
Скажите, пожалуйста (вв. сл), где информации дают больше: в первом классе или в пятом? Если вы считаете, что в пятом, то почему бы первоклассникам не пойти в пятый класс? Там они получат больше информации и скорее закончат школу.
Оказывается (вв. сл), не всё так просто. В пятом классе действительно (вв. сл), дадут больше информации, но примет её ученик не больше, а меньше. Человек так уж устроен, что он защищается от ненужной, непонятной и неприятной информации. Она проходит мимо него, и он не может её обработать, а значит (вв. сл), не может запомнить и превратить в знания
Для информации, которая не может быть понята и усвоена, учёные придумали очень точное слово − шум. Урок географи в пятом классе, наверное (вв. сл), первокласснику понравится, а вот урок математики для него может стать информационным шумом и будет пропущен мимо ушей.
