Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа
Условия работы. Опыт можно проводить одному, но лучше, если он проводится в присутствии других людей. Тогда более отчётливо проявляются эмоциональные компоненты, связанные с перестройкой динамического стереотипа.
Ход работы
Измерьте, сколько секунд потребуется, чтобы написать скорописью какое‑либо слово, например «Психология». С правой стороны проставьте затраченное время.
Предложите испытуемому написать то же слово зеркальным шрифтом: справа налево. Писать надо так, чтобы все элементы букв были повёрнуты в противоположную сторону. Сделайте 10 попыток, около каждой из них с правой стороны проставьте время в секундах.
Оформление результатов
Постройте график. На оси X (абсциссе) отложите порядковый номер попытки, на оси Y (ординате) — время, которое испытуемый потратил на написание очередного слова.
Подсчитайте, сколько разрывов между буквами было при написании слова обычным способом, сколько разрывов стало при первой и последующих попытках написания слова справа налево.
Отметьте, в каких случаях возникают эмоциональные реакции: смех, жестикуляция, попытка бросить работу и др.
Назовите число букв, в которых встречаются элементы, написанные старым способом.
Проанализируйте полученный график. Встречаются ли моменты, где навык перестаёт вырабатываться, когда его результаты становятся хуже? Это случается всегда, когда образовавшаяся система связей исчерпывает себя и начинается новый поиск. Это случается несколько раз помимо нашего сознания и прекращается после того, как результаты станут стабильными, а динамический стереотип выработанным.
Объясните опыт, ответив на следующие вопросы
1. Какие факты говорят, что при разрушении динамического стереотипа происходит распад общей деятельности на отдельные элементы, например слово, написанное ранее одним росчерком, выписывается теперь по буквам?
2. Делаются ли при формировании нового динамического стереотипа попытки соединять буквы без дополнительной инструкции? Нужны ли эти инструкции для овладения приёмами рационального письма?
3. В чём выражалась «борьба» между стереотипами — вновь создаваемым и старым, хорошо закреплённым? Об этом можно судить по наличию элементов букв, написанных по‑старому.
Рис. 153 График выработки навыка зеркального письма
Лабораторная работа: Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового динамического стереотипа
| Попытка | Не зеркальное написание | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Время (сек) | 6 | 32 | 19 | 14 | 11 | 11 | 11 | 14 | 9 | 8 | 8 |
При использовании зеркального шрифта организм начинает учиться новым действиям, затрачивается дополнительное время на написание каждого элемента, буквы становятся отделены друг от друга. Происходит угасание выработанных условно−рефлекторных реакций. Первая попытка писать зеркально сопровождается эмоциональными реакциями − смехом, жестикуляцией. С каждой попыткой навык обратного письма улучшается, времени затрачивается меньше, элементов, ошибочно написанных в прямом направлении, также становится меньше.
1. При написании слова зеркальным шрифтом происходит распад общей деятельности на отдельные элементы − происходит осмысление движений по написанию каждой буквы, отсутствуют элементы, связывающие буквы между собой.
2. Для овладения приёмами рационального письма потребуются инструкции по соединению букв. Попытки соединить буквы начали появляться с увеличением попыток, но элементы выходили интуитивно, не всегда удобно, как это бывает при прямом написании прописью.
3. Старый, хорошо закреплённый стереотип выдавал себя в случайном написании "прямых" букв, которые писались не зеркально целиком или в отдельном элементе. С увеличением попыток количество ошибочных букв становилось меньше.
