Прочитайте, регулируя силу голоса (громкость). Какова основная мысль текста? Озаглавьте его. Выпишите из первого и второго абзацев сначала самостоятельные части речи, в которых есть пропуски и скобки, затем служебные части речи, заключённые в скобки, вместе с самостоятельными словами. • Назовите виды орфограмм на месте скобок.
Ч..рная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не з..рницы, а молнии, осв..щавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и гром послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато зашелестели листья...
Долетела одна капля, другая, забарабанило по лопухам, железу крыши, и ярко вспыхнул весь воздух; всё затихло, и (не)успел Нехлюдов сосчитать три, как страшно треснуло что−то (над)самой головой и раскатилось (по)небу...
Дождик шёл уже ливнем и стекал с крыш(?), журча, в кадушку; молния реже освещала двор и дом. (Л. Толстой)
Гроза
Чёрная туча совсем надвинулась, и стали видны уже не зарницы, а молнии, освещавшие весь двор и разрушающийся дом с отломанными крыльцами, и гром послышался уже над головой. Все птицы притихли, но зато зашелестели листья...
Долетела одна капля, другая, забарабанило по лопухам, железу крыши, и ярко вспыхнул весь воздух; всё затихло, и не успел Нехлюдов сосчитать три, как страшно треснуло что−то над самой головой и раскатилось по небу...
Дождик шёл уже ливнем и стекал с крыши, журча, в кадушку; молния реже освещала двор и дом. (Л. Толстой)
Основная мысль текста — что происходит в природе перед грозой.
Самостоятельные части речи: Чёрная (буквы ё−о после шипящих в корне слова), Зарницы *(буквы а−о в корне зор−зар), освещавшие (проверяемая гласная в корне слова; свет), с крыши (буквы и, у, а после шипящих).
*Служебные части речи: не успел (не с глаголами), над самой (раздельное написание предлогов с другими словами), по небу (раздельное написание предлогов с другими словами).
