ГДЗ Литература 7 класс (часть 2) Коровина, Журавлев, Коровин

ГДЗ Литература 7 класс (часть 2) Коровина, Журавлев, Коровин

авторы: , , .
издательство: "Просвещение"

Раздел:

Коровина, Журавлев, Коровин. "Фотография, на которой меня нет". Обогащаем свою речь. Номер №1

Подготовьте пересказ текста, проиллюстрировав цитатами из рассказа особенности жизни деревни и размышления главного героя.

reshalka.com

Коровина, Журавлев, Коровин. "Фотография, на которой меня нет". Обогащаем свою речь. Номер №1

Решение

Пересказ рассказа "Фотография, на которой меня нет" В. П. Астафьева
Глухой зимой в дальней деревне прогремела новость о том, что скоро прибудет фотограф, чтобы запечатлеть местную школу. Событие это важное и небывалое, поэтому ребята−школьники долго его обсуждали, даже пытались в драке "выбить" лучшие места. Но случилось так, что главный герой, Витя, заболел прямо накануне важного визита. Его друг Санька в знак солидарности и чтобы поддержать, тоже не пошел в школу в назначенный день, поэтому на знаковом снимке ребят не оказалось.
Во время болезни Витя не был в школе долгое время и не знал чем занять себя дома, рассматривал окна в избе.
"Бабушка рамы вставляла в зиму с толком и неброской красотой. В горнице меж рам валиком клала вату и на белое сверху кидала три−четыре розетки рябины с листиками — и всё. Никаких излишеств. В середней же и в кути бабушка меж рам накладывала мох вперемежку с брусничником. На мох несколько берёзовых углей, меж углей ворохом рябину — и уже без листьев.
Бабушка объяснила причуду эту так:
— Мох сырость засасывает. Уголёк обмёрзнуть стёклам не даёт,
а рябина от угару. Тут печка, с кути чад."

Вскоре учитель принес готовую фотографию, на которой Вити не было. Евгений Николаевич и его жена – тоже учитель, были очень уважаемыми людьми в деревне. Они организовали школу, а народ старался им помогать ненавязчиво.
"Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Ещё уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу."
С ребятами у учителя тоже были хорошие отношения – он развивал их интерес к учебе, помогал, а они в ответ чему−то учили его.
"Мы научили его копать и есть корни саранок, жевать лиственничную серу, различать по голосам птичек, зверьков и, если он заблудится в лесу, как выбраться оттуда, в особенности как спасаться от лесного пожара…"
Много лет автор с теплыми воспоминаниями хранит ту самую фотографию, которая напоминает ему о деревенском детстве, друзьях и учителе.