ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ
Цель работы: развитие умения различать органы цветковых растений.
Материалы и оборудование: ручная лупа, препаровальная игла, белый лист бумаги, гербарные и живые экспонаты цветковых растений, отдельные органы: плоды, корни.
Ход работы
1. Рассмотрите надземные части предложенных растений. Найдите основные части побегов — стебли с расположенными на них листьями, цветками и плодами.
2. Рассмотрите листья различных растений. Обратите внимание на прикрепление листьев к стеблю. Ознакомьтесь с формами листовых пластинок по соотношению длины и ширины, расположению наиболее широкой части.
3. Рассмотрите многообразие форм цветков. Обратите внимание на то, что цветки могут располагаться поодиночке или группами, образуя соцветия. Рассмотрите плоды различных растений.
4. Найдите у растения подземную часть — корни. Обратите внимание на количество и размеры корней. Многочисленные корни образуют корневую систему. Рассмотрите корневые системы разных растений. Установите сходство и различия.
5. Зарисуйте общее строение побега цветкового растения. Запишите выводы в тетради.
ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ ОРГАНОВ РАСТЕНИЙ
Цель работы:
Развитие умения различать органы цветковых растений.
Материалы и оборудование:
Ручная лупа, препаровальная игла, белый лист бумаги, гербарные и живые экспонаты цветковых растений, отдельные органы: плоды, корни.
Ход работы
1. Наблюдение за надземными частями растений.
Я начал с того, что рассмотрел надземные части предложенных растений. Внимательно изучил стебли с расположенными на них листьями, цветками и плодами. Сравнил их формы и расположение, чтобы различить отдельные органы растения.
2. Рассмотрение листьев.
Затем я приступил к изучению листьев различных растений. Обратил внимание на прикрепление листьев к стеблю, а также на форму листовых пластинок. Изучил соотношение длины и ширины листа, расположение наиболее широкой части. Это позволило мне отличить листья разных видов растений по их внешним признакам.
3. Многообразие форм цветков и соцветий.
Далее рассмотрел цветки растений. Обратил внимание на их формы и расположение. Некоторые цветки располагались поодиночке, а другие образовывали соцветия. Это показало разнообразие цветков и их особенности у разных видов растений. Также изучил плоды различных растений, обратил внимание на их форму и структуру.
4. Изучение корней.
Затем перешел к подземной части растения — корням. Рассмотрел количество и размеры корней у разных растений. Выделил различные типы корневых систем, такие как стержневая и мочковатая. Это позволило мне установить сходства и различия между корневыми системами растений.
5. Зарисовка строения побега.
Выводы.
Изучая строение органов растений, я понял, что каждый орган выполняет свою специфическую функцию. Стебель служит опорой для остальных частей растения, листья участвуют в фотосинтезе, цветки обеспечивают размножение, а корни обеспечивают растение питательными веществами и водой. Сравнив корневые системы и цветки разных растений, я установил важные отличия в их строении, которые помогают растениям адаптироваться к различным условиям жизни.
