ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ИНФУЗОРИИ−ТУФЕЛЬКИ
Цель работы: изучить строение и поведение инфузории−туфельки.
Материалы и оборудование: микроскоп, предметное стекло, вата, соль, пипетка, культура инфузорий.
Ход работы
1. Возьмите при помощи пипетки каплю воды из колбы с культурой инфузорий и поместите её на предметное стекло. Не накрывая покровным стеклом, рассмотрите каплю с туфельками при малом увеличении микроскопа. Отметьте, что ‘инфузории передвигаются преимущественно закруглённым концом вперёд, который и является передним. Обратите внимание на форму тела. Инфузория−туфелька имеет объёмное тело и действительно напоминает туфлю, а не её подошву, как можно представить, рассматривая рисунок.
2. Возьмите маленький комочек ваты и разделите его на волокна так, чтобы получилась сеточка. Поместите её в каплю с инфузориями, после чего накройте покровным стеклом. Туфельки запутаются в ячейках ваты и замедлят своё движение, что позволит рассмотреть органеллы.
3. Рассмотрите препарат при большом увеличении микроскопа. Обратите внимание на движение зернистой цитоплазмы внутри клетки, на биение ресничек вокруг околоротовой впадины. Вблизи середины можно заметить большое ядро. В цитоплазме хорошо видны пищеварительные вакуоли с пищевыми частицами. Вблизи переднего и заднего концов клетки туфельки можно найти сократительные вакуоли
4. Зарисуйте в рабочей тетради инфузорию−туфельку. Обозначьте на рисунке передний и задний концы тела, ядро, пищеварительные вакуоли, сократительные вакуоли, околоротовую впадину.
5. Проведите опыт, иллюстрирующий раздражимость инфузорий. Для этого рядом с покровным стеклом поместите каплю солевого раствора и соедините её с каплей под покровным стеклом. Понаблюдайте за поведением инфузорий.
6. Сформулируйте выводы и запишите в рабочую тетрадь.
ИЗУЧЕНИЕ СТРОЕНИЯ И ПОВЕДЕНИЯ ИНФУЗОРИИ−ТУФЕЛЬКИ
Цель работы: изучить строение и поведение инфузории−туфельки.
Материалы и оборудование:
Микроскоп, предметное стекло, вата, соль, пипетка, культура инфузорий.
Ход работы
1. Приготовление препарата.
При помощи пипетки взял каплю воды из колбы с культурой инфузорий и поместил её на предметное стекло. Не накрывая покровным стеклом, рассмотрел каплю с инфузориями при малом увеличении микроскопа. Обратил внимание, что инфузории передвигаются преимущественно закруглённым концом вперёд, который и является передним. Форма тела действительно напоминает туфельку — объёмное тело с округлыми контурами, что делает её уникальной по внешнему виду.
2. Замедление движения инфузорий.
Взял маленький комочек ваты, разделил его на волокна, чтобы получилась сеточка. Поместил её в каплю с инфузориями, затем накрыл покровным стеклом. Инфузории запутались в ячейках ваты и замедлили своё движение, что дало возможность более детально рассмотреть органеллы.
3. Изучение препарата при большом увеличении.
При большом увеличении микроскопа обратил внимание на движение зернистой цитоплазмы внутри клетки, а также на биение ресничек вокруг околоротовой впадины. В середине клетки заметил большое ядро. В цитоплазме хорошо видны пищеварительные вакуоли с пищевыми частицами. Вблизи переднего и заднего концов клетки обнаружил сократительные вакуоли, которые участвуют в выведении излишков воды из клетки.
4. Зарисовка инфузории−туфельки:
Рис. 32. Внешнее строение инфузории−туфельки
5. Опыт с раздражимостью инфузорий.
Провёл опыт для иллюстрации раздражимости инфузорий. Рядом с покровным стеклом поместил каплю солевого раствора и соединил её с каплей под покровным стеклом. Наблюдал за поведением инфузорий. При контакте с солевым раствором инфузории отреагировали быстрым изменением направления движения, что подтвердило их способность реагировать на изменения в окружающей среде.
6. Вывод:
Инфузория−туфелька — это микроорганизм с характерной формой тела, напоминающей туфельку. Она имеет множество ресничек, которые помогают ей передвигаться, а также пищеварительные и сократительные вакуоли для поглощения пищи и регуляции водного баланса. Инфузория демонстрирует раздражимость, реагируя на изменения в окружающей среде, что свидетельствует о её высокоорганизованной клеточной структуре и способности адаптироваться к условиям.
