Прочитайте текст. Языковые средства каких функциональных разновидностей языка использованы в нём? Выпишите сначала существительные, обозначающие одушевлённые предметы, а потом — неодушевлённые.
Запишите по 2—3 примера существительных, обозначающих действие как предмет и признак как предмет.
— Именем существительным называется часть речи, которая обозначает предмет. Предметом в грамматике называется всё то, о чём можно спросить, кто это или что это. Например: «Кто это?» — «Ученик». Или: «Что это?» — «Книга». <...>
«Всё понятно?» — обратилась Анна Васильевна к классу.
— Понятно!.. Понятно!.. — хором ответили дети.
— Хорошо. Тогда назовите предметы.
На несколько секунд стало очень тихо, затем кто−то неуверенно произнёс:
— Кошка...
— Правильно, — сказала Анна Васильевна, сразу вспомнив, что в прошлом году первой тоже была «кошка».
И тут как прорвало:
— Окно! — Стол! — Дом! — Дорога!
— Правильно, — говорила Анна Васильевна.
Класс радостно забурлил. Анну Васильевну удивляла та радость, с которой ребята называли знакомые им предметы, словно узнавая их в новой, непривычной значительности.
(Ю. Нагибин. «Зимний дуб»)
В тексте использованы средства языка художественной литературы с элементами разговорной речи (диалоги) и научного стиля (термины и определения).
Существительные, обозначающие одушевлённые предметы:
Ученик; Анна Васильевна; дети; кошка; ребята.
Существительные, обозначающие неодушевлённые предметы:
Именем; существительным; часть; речи; предмет; грамматике; книга; классу; секунд; году; окно; стол; дом; дорога; радость; значительности.
Существительные, обозначающие действие как предмет:
Бег, плавание, ходьба.
Существительные, обозначающие признак как предмет:
Гладкость, мягкость, влажность.
