Прочитайте текст. Найдите 3—4 примера морфемных способов образования слов.
Вы заметили, что некоторые слова повторяются от двух до четырёх раз? Попытайтесь объяснить наличие повторяющихся слов в тексте.
Взлетел с проталинки жаворонок, запел, зазвенел серебряным бубенчиком.
Чем выше поднимается, тем ясней слышна его песенка. Над полем поднялся — на всё поле слышна.
Выше леса поднялся — на все окрестные леса слышна.
Ещё выше поднялся — пропал в голубом небе, совсем не видать его.
А серебряный бубенчик всей земле слышен.
(Э. Шим. «Жаворонок»)
Примеры морфемных способов образования слов:
Взлетел ← летел
Проталинки ← талый
Серебряным ← серебро
Песенка ←песня
Некоторые слова повторяются в тексте:
Взлетел с проталинки жаворонок, запел, зазвенел серебряным бубенчиком.
Чем выше поднимается, тем ясней слышна его песенка. Над полем поднялся — на всё поле слышна.
Выше леса поднялся — на все окрестные леса слышна.
Ещё выше поднялся — пропал в голубом небе, совсем не видать его.
А серебряный бубенчик всей земле слышен.
С помощью лексического повтора автора повышает накал эмоциональности текста: жаворонок поднимается всё выше, выше и выше, пока не взлетает до недосягаемой высоты. А песня его, которую автор сравнивает с серебряным бубенчиком, с набором высоты постепенно становится слышна повсюду, из любого места.
