Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Перечитайте текст. Найдите в нём сравнения, метафоры и эпитеты. Укажите названия данных тропов над словами (С; М; Э). Подчеркните их как члены предложения.
Двор_к, куда я попал, был весь в деревцах. Деревья в(з, с)били лиловую пену сирени и ма_лись её изобилием. Сад_к цвёл тучно и щедро.
За своей спиной я услышал лёгкий топот. Из сад_ка выбежала весёлая девочка с длинной золотой косой, со ск_калкой в руках. Она принялась внимательно разгляд_вать меня. Я стал задом отх_дить к калитк_.
Мальчик отчего вы торопитесь? — спросила девочка.
От дворника, сказал я.
У девочки были ч_рные прыгающие меткие глаза, похожие на литые мячи, которыми мы играли в лапту.
(Л. Кассиль)
• Определите, какие функционально−смысловые типы речи присутствуют в данном тексте. _
Дворик (дворика), куда я попал, был весь в деревцах. Деревья взбили (приставка на з перед звонким б) лиловую пену сирени (М.) и маялись (М.) её изобилием. Садик (садика) цвёл и (Э.).
За своей спиной я услышал лёгкий (Э.) топот. Из садика выбежала весёлая девочка с длинной золотой (Э.) косой, со скака́лкой в руках. Она принялась внимательно разглядывать (разглядываю) меня. Я стал задом отходить (ход) к калитке (1 скл., Д. п.).
— Мальчик, отчего вы торопитесь? — спросила девочка.
— От дворника, — сказал я.
У девочки были чёрные (чернеть) прыгающие меткие (Э.) глаза, похожие на литые мячи (С.), которыми мы играли в лапту.
(Л. Кассиль)
• Функционально−смысловые типы речи, которые присутствуют в данном тексте: повествование, описание.
