На круговой диаграмме (рис. 77) приведено распределение использования учеником 6 класса Петром Ивановым свободного от учебы времени. Установите:
1) сколько процентов свободного времени Петр проводит на свежем воздухе;
2) сколько процентов свободного времени он проводит с пользой для здоровья;
3) во сколько раз больше времени он тратит на просмотр телевизионных программ и игру на компьютере, чем на помощь родителям.
Посоветовали бы вы Петру что−то изменить в распределении свободного времени?
100% − 24% − 15% − 35% − 20% − 2% = 4% свободного времени Петр проводит на свежем воздухе.
Польза здоровью приносит пребывание на свежем воздухе и занятия спортом, а значит:
15% + 4% = 19%
