Прочитайте текст диктанта, который составила ученица четвёртого класса. Подумайте, при изучении какой орфограммы можно использовать этот диктант.
* * *
В погожий осенний денёк я решила пойти в парк. В его тиши можно отдохнуть и понаблюдать за природой.
В этом месте жизнь как будто замирает. Здесь чистый и свежий воздух. Деревья сейчас напоминают рыжих котят. Как они хороши! Самые большие из них уже имеют голые вершины и принялись сторожить, чтобы не срывал проказник−ветер листики с маленьких деревьев. Вот как можно дружить!
Опавшая листва лежит как расшитый узором ковёр. Ступаешь на него, а он под ногами шуршит. На широкой полянке растёт шиповник. Пора собирать его спелые плоды, но можно уколоться о его шипы.
На ёлке и сосне висят шишки. Они поддержат зимующих птиц. А вот чижи и стрижи покружили над моей головой и полетели в тёплые края.
Из всех жителей парка можно увидеть теперь только хлопотливую белочку. Она по−прежнему жизнерадостна. Всё куда−то торопится, бежит. А ужи и ежи спят в своих норках.
Маргарита Махрина
Выберите любую из девяти известных вам орфограмм. Составьте текст диктанта, который можно было бы использовать при изучении этой орфограммы.
Диктант от Маргариты можно использовать при изучении орфограммы "ЖИ−ШИ".
Диктант для изучения орфограммы "ЧА−ЩА".
Я люблю прогулки на природе. Поэтому я часто хожу в лес. И очень удобно, что у нас рядом с домом есть берёзовая роща.
Летом она полна звуков: щебечут птицы, трещат сороки, кричат галчата. На полянке рядом растёт ароматный щавель. Однажды, когда я гуляла и собирала щавель для пирога, набежала туча, подул сильный ветер, и берёзы закачались, начали стучать пока ещё редкие капли дождя. Я помчалась домой, пока дождь не разошёлся сильнее.
