Прочитайте. Найдите эти слова в словаре омонимов учебника.
крона1 ладья1 бор1 линь1 гранат1
крона2 ладья2 бор2 линь2 гранат2
− Запишите толкование любой пары омонимов.
− Составьте с любым словом предложение.

Для выполнения этой задачи важно понимать несколько ключевых понятий, таких как «омонимы», «толкование слов» и «составление предложений». Вот подробное объяснение каждого этапа:

1. Понятие омонимов:
   Омонимы — это слова, которые одинаково звучат и пишутся, но имеют разные значения. В русском языке омонимы могут быть как полными, так и частичными. Полные омонимы совпадают во всех грамматических формах, а частичные — только в некоторых. В данном случае рассматриваются полные омонимы.

2. Работа со словарём омонимов:
   При выполнении задания важно использовать словарь омонимов, который есть в учебнике. В словаре приводится список омонимов, их значения и примеры использования. Каждое слово в списке имеет свой номер (например, «крона1» и «крона2»), чтобы различать их значения.

   • «крона1» и «крона2» — это два омонима, которые звучат одинаково, но обозначают разные вещи. Например, «крона1» может означать верхнюю часть дерева (в ботаническом смысле), а «крона2» — денежную единицу (например, валюту Чехии).
   • Аналогично, «ладья1» может обозначать вид лодки, а «ладья2» — шахматную фигуру.
   • Задача ученика — найти эти слова в словаре и записать их толкования.

3. Запись толкования пары омонимов:
   После того как словарь будет найден, нужно выбрать пару омонимов (например, «крона1» и «крона2») и записать их определения, взятые из словаря. Это тренирует навык работы со справочной литературой и понимание значений слов.

4. Составление предложения с одним из слов:
   После записи толкования одной пары омонимов нужно составить предложение с любым из этих слов, учитывая его значение. Это позволяет закрепить понимание значения слова в контексте.
   Например, если выбрано слово «крона1» (верхушка дерева), можно составить такое предложение: «Крона дуба была такая густая, что через неё не пробивался солнечный свет». А если выбрано «крона2» (валюта), то: «В Чехии турист обменял рубли на кроны».

5. Проверка работы:
   Убедитесь, что толкования слов записаны правильно, а составленное предложение логически и грамматически корректно. Также важно, чтобы слово использовалось в предложении в том значении, которое выбрано.

Этот процесс развивает у учеников навыки работы с лексическими источниками, понимание лексического разнообразия русского языка и умение формулировать мысли в виде предложений.