На форзацах учебника (4 класс, части 1 и 2) даны орфограммы, которые вы изучили. Выберите любую орфограмму, подберите слова, в которых встречается эта орфограмма.
− Составьте текст−совет на тему «Что надо знать, чтобы правильно написать слова с данной орфограммой».

Для выполнения данной задачи важно начать с теоретического осмысления понятия "орфограмма" и принципов ее использования в русском языке. Орфограмма — это место в слове, где может возникнуть ошибка при письме, потому что написание этого элемента подчиняется правилам орфографии. Орфограммы помогают систематизировать использование правил русского языка и служат опорой для правильного написания слов.

Теоретическая база для выбора орфограммы:

Орфограммы в русском языке делятся на несколько категорий, каждая из которых имеет свои особенности. В задачи входит выбор одной из орфограмм, изученных в 4 классе. Приведем основные группы орфограмм:

1. Гласные в корне слова:

   • Проверяемые гласные: проверяются подбором однокоренного слова, где на гласную падает ударение (например, слово "гора" проверяется словом "горы").
   • Непроверяемые гласные: запоминаются, так как не поддаются проверке (например, слово "медведь").
   • Чередующиеся гласные: их написание зависит от условий (например, "растение" — чередование гласных зависит от суффикса).

2. Согласные в корне слова:

   • Проверяемые согласные: проверяются подбором однокоренного слова, где согласный слышится ясно (например, "друг" — проверяется словом "друзья").
   • Непроизносимые согласные: требуют запоминания (например, "солнце").
   • Удвоенные согласные: появляются в словах с определенной морфологической структурой (например, "группа").

3. Правописание приставок:

   • Правописание приставок с гласными "и" и "ы" после приставок (например, "безынициативный").
   • Правописание приставок на "з" и "с" (например, "разбить" — приставка "раз").

4. Правописание суффиксов:

   • Суффиксы с чередованием гласных (например, "беречь" — "берег").
   • Суффиксы, выбор которых зависит от части речи (например, "ученик" — "ученица").

5. Правописание окончаний:

   • Окончания имён существительных, прилагательных и глаголов, зависящие от рода, числа, падежа или времени.

6. Правописание слов с разделительным твёрдым или мягким знаком:

   • Например, "объём" — разделительный твёрдый знак.

7. Слитное, дефисное и раздельное написание слов:

   • Например, "по−русски" — дефисное написание.

8. Употребление заглавной буквы:

   • Например, написание имён собственных ("Москва").

Как выбрать орфограмму:

Выбор орфограммы следует делать осознанно, исходя из её сложности и актуальности для учащихся 4 класса. Например, орфограмма "гласные в корне слова" является одной из ключевых тем начального обучения, так как проверка ударения и подбор однокоренных слов — базовый навык.

Теоретическая часть для составления текста−совета:

После выбора орфограммы важно объяснить её особенности и предложить рекомендации для правильного написания слов с данной орфограммой. Пример теоретической основы для текста−совета:

1. Определение орфограммы:
   Укажите, что представляет собой выбранная орфограмма. Например, для "гласных в корне слова" можно написать: "Гласные в корне слова могут быть проверяемыми, чередующимися или непроверяемыми. Проверяемые гласные требуют подбора однокоренного слова, где гласная находится под ударением."

2. Правила написания:
   Опишите, как правильно писать слова с этой орфограммой. Например:

   • Если гласная в корне проверяемая, нужно подобрать однокоренное слово, где ударение падает на эту гласную.
   • Если гласная непроверяемая, её написание нужно запомнить.

3. Примеры и исключения:
   Приведите примеры слов с данной орфограммой, а также укажите исключения, если они есть. Например:

   • Проверяемая гласная: "берёза" — проверяется словом "берёзка".
   • Непроверяемая гласная: "молоко" — нет однокоренного слова для проверки.

4. Советы для запоминания:
   Дайте рекомендации, как запоминать или проверять слова. Например:

   • Используйте правила или схемы.
   • Составляйте списки слов с данной орфограммой и повторяйте их.

5. Практическая часть:
   Предложите небольшие упражнения, которые помогут закрепить правила, например, подбор однокоренных слов.

Таким образом, текст−совет будет основан на теоретической основе, подробных примерах и рекомендациях для запоминания.