Прочитайте. Рассмотрите рисунок.
(В)реке Амур шла кета. (На)бер..г (с)пустилась медвед..ца (с)медвеж..нком и стала л..вить рыбу. Она (вы)хватывала (из)воды крупных рыбин и швыряла их (через)спину (на)п..сок. Рыбины били хв..стами, (до)бирались (до)воды и (у)х..дили в реку. Медвеж..нок бегал и (под)талкивал их (к)воде. Но вот медвед..ца (о)гл..нулась, с..рдито рявкнула...
(Т. Белозёров)
− Соотнесите текст и рисунок. Как понять смысл первого предложения? Почему автор употребил глаголы швыряла, а не кидала; рявкнула, а не крикнула?
− Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные в словах буквы. Подчеркните предлоги, выделите в словах приставки.
− Закончен ли текст? Придумайте его продолжение.

Для решения данной задачи необходимо понимать некоторые основные правила русского языка, которые помогут правильно раскрыть скобки, вставить пропущенные буквы и подчеркнуть предлоги. Рассмотрим каждую часть задания отдельно:

1. Соотнесение текста и рисунка. Понимание смысла первого предложения.

Чтобы понять смысл первого предложения, необходимо обратить внимание на действия, происходящие в тексте, и их соответствие изображению на рисунке. В первом предложении говорится о реке Амур и кетах, что может быть изображено на рисунке в виде реки и плывущей рыбы. Важно учитывать, что такие описания часто дают контекст для всей сцены, разворачивающейся в дальнейшем.

1. Выбор слов: швыряла vs. кидала; рявкнула vs. крикнула.

• Швыряла: Слово "швыряла" подразумевает резкость и силу действия. Автор использует его, чтобы подчеркнуть энергичность и мощь медведицы, когда она бросает рыбу. В отличие от "кидала", которое более нейтрально, "швыряла" передает больше динамики и экспрессии.

• Рявкнула: "Рявкнула" — это более грубый и громкий звук, который ассоциируется с дикими животными, такими как медведи. В отличие от "крикнула", которое может означать просто повышение голоса, "рявкнула" придает описанию более реалистичное и пугающее ощущение.

1. Списывание текста с раскрытием скобок и вставкой букв.

Для успешного выполнения этой части необходимо знать правила написания предлогов, приставок и суффиксов в русском языке.

• Предлоги: Это отдельные слова, которые пишутся раздельно. Например, "(в) реке" — предлог "в" пишется отдельно.

• Приставки: Они пишутся слитно с глаголами. Например, "(на)берег" — здесь "на" — это приставка, которая пишется слитно с корнем "берег".

• Пропущенные буквы: Нужно учитывать правила орфографии, такие как чередование гласных в корнях (например, "ложить/положить" и "лагать/полагать"), правила окончания и суффиксов, а также мягкие и твердые знаки.

1. Законченный ли текст и придумывание продолжения.

Это творческая часть задания. Прочитав текст и проанализировав его, нужно определить, есть ли в нем завершенность, или он обрывается, оставляя место для продолжения. Если текст не завершен, можно придумать, какие дальнейшие действия могли бы произойти с персонажами.

Эти основные аспекты помогут правильно выполнить все части задания, которые касаются как орфографии, так и понимания текста.