Прочитайте.
Поздняя осень. Грачи улетели,
Лес обнажился, поля опустели.
Только не сжата полоска одна...
Грустную думу наводит она.
Н. Некрасов
− В каком предложении выражена тема поэтических строк, а в каком — главная мысль?
− Запишите стихотворение по памяти. Подчеркните в словах изученные орфограммы.

Для решения задачи по русскому языку четвертого класса необходимо выполнить несколько шагов.

Первый шаг — прочитать стихотворение внимательно, чтобы понять его содержание и почувствовать настроение, которое передает автор.

Далее нужно определить тему и главную мысль.

Тема — это то, о чем идет речь в стихотворении. Тема обычно выражается в одном−двух словах. В данном случае тема стихотворения — поздняя осень, изменения в природе.

Главная мысль — это основная идея, которую хотел донести автор до читателя. Главная мысль может быть выражена в форме предложения и отражает отношение автора к описанному явлению. В данном стихотворении главная мысль может быть связана с грустью, которую вызывает у автора полоска несжатого хлеба на фоне общей картины осеннего запустения.

Определив, в каком предложении выражена тема, а в каком — главная мысль, переходим к следующему шагу.

Следующий шаг — это запись стихотворения по памяти. Важно постараться вспомнить и воспроизвести текст точно, так как это тренирует память и внимание к деталям.

После записи стихотворения по памяти нужно подчеркнуть в словах изученные орфограммы. Орфограммы — это написания, которые нужно запомнить или проверить. В данном контексте могут быть такие орфограммы, как:
− Безударные гласные в корне слова: "поздняя", "грачи", "лес", "обнажился", "поля", "опустели", "грустную".
− Правописание приставок: "обнажился".
− Правописание суффиксов: "опустели", "грустную".
− Непроизносимые согласные: "поздняя".

Для выполнения задания необходимо внимательно выделить эти орфограммы и подчеркнуть их в записанном тексте.

Таким образом, выполнение данной задачи включает в себя несколько этапов: чтение и понимание стихотворения, определение темы и главной мысли, запись по памяти и подчеркивание изученных орфограмм.