Обработай графическую и текстовую информацию и отметь истинные высказывания буквой «И», а ложные высказывания – буквой «Л» по образцу.
а)
![]() |
На рисунке древний человек. | И |
---|---|---|
Человек читает книгу. | ||
Информация хранится на бумажном носителе. | ||
На камне изображена сцена охоты. |
б)
![]() |
Все эти фигуры имеют углы. | Л |
---|---|---|
Все эти фигуры являются прямоугольниками. | ||
Две фигуры – прямоугольники. | ||
В верхнем левом углу изображён круг. |
в)
4«а» класс | В этом классе все ученики – девочки | |
---|---|---|
![]() |
В этом классе учатся и мальчики, и девочки. | |
В этом классе девочек меньше, чем мальчиков. | ||
В этом классе мальчиков меньше, чем девочек. |
г)
Результатом обработки информации может быть текст, рисунок, формула, число | Результатом обработки информации может быть только текст. | |
---|---|---|
Текст и рисунок не могут являться результатом обработки информации. | ||
В тексте перечислены объекты, которые могут быть результатом обработки информации. | ||
Число не может являться результатом обработки информации. |
![]() |
На рисунке древний человек. | И |
---|---|---|
Человек читает книгу. | Л | |
Информация хранится на бумажном носителе. | Л | |
На камне изображена сцена охоты. | И |
![]() |
Все эти фигуры имеют углы. | Л |
---|---|---|
Все эти фигуры являются прямоугольниками. | Л | |
Две фигуры – прямоугольники. | И | |
В верхнем левом углу изображён круг. | Л |
4«а» класс | В этом классе все ученики – девочки | Л |
---|---|---|
![]() |
В этом классе учатся и мальчики, и девочки. | и |
В этом классе девочек меньше, чем мальчиков. | л | |
В этом классе мальчиков меньше, чем девочек. | И |
Результатом обработки информации может быть текст, рисунок, формула, число | Результатом обработки информации может быть только текст. | Л |
---|---|---|
Текст и рисунок не могут являться результатом обработки информации. | Л | |
В тексте перечислены объекты, которые могут быть результатом обработки информации. | И | |
Число не может являться результатом обработки информации. | Л |