План или программа твоих действий
1. Вспомни сказку Александра Сергеевича Пушкина о рыбаке и рыбке.
2. Создай в рабочей тетради таблицу.
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
Стариком — посылает его к золотой рыбке с просьбами |
3. Дай три других варианта ответа. (Создай в рабочей тетради и дополни три таблицы.)
Таблица 1
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
_ — просит золотую рыбку через старика |
Таблица 2
| Кто управляет |
Старик |
| Кем управляет |
_ — передает золотой рыбке просьбы старухи |
Таблица 3
| Кто управляет |
_ |
| Чем управляет |
Вещами старика и старухи — старые вещи исчезают, новые появляются |
4. Срисуй в рабочую тетрадь и дополни схему отношений между старухой и стариком.
5. Создай таблицы и схему в текстовом редакторе. Сохрани файл под именем «Отношение управления» в папке «Моё портфолио».
6. Рассмотри схему.
Это графическая модель отношений между чувствами человека, когда он что−то делает. Самый лучший вариант, когда «хочу», «могу» и «надо» совпадают.
7. Расскажи, как чаще всего бывает у тебя в отношении уроков: совпадают круги или нет.
8. Изучи диаграмму, на которой представлено соотношение между «хочу», «могу» и «надо» одного четвероклассника, решающего задачи по математике.
Решение задач по математике
9. По−твоему, к какому результату приведёт такое соотношение? Сравни со своими чувствами.
10. Сочини рассказ «Как я умею управлять собой» и запиши его в текстовом редакторе в новом файле. Сохрани файл на флэш−памяти или в «Облаке».
reshalka.com
ГДЗ Информатика 4 класс (часть 2) Матвеева. §19. Выполни (!). Номер №1
Решение
1. Вспомнил сказку Александра Сергеевича Пушкина о рыбаке и рыбке.
2. Управление:
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
Стариком — посылает его к золотой рыбке с просьбами |
3. Таблица 1
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
Стариком — просит золотую рыбку через старика |
Таблица 2
| Кто управляет |
Старик |
| Кем управляет |
Золотой рыбкой — передает золотой рыбке просьбы старухи |
Таблица 3
| Кто управляет |
Золотая рыбка |
| Чем управляет |
Вещами старика и старухи — старые вещи исчезают, новые появляются |
4. Схема отношений между старухой и стариком
5. Отношения управления
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
Стариком — посылает его к золотой рыбке с просьбами |
| Кто управляет |
Старуха |
| Кем управляет |
Стариком — просит золотую рыбку через старика |
| Кто управляет |
Старик |
| Кем управляет |
Золотой рыбкой — передает золотой рыбке просьбы старухи |
| Кто управляет |
Золотая рыбка |
| Чем управляет |
Вещами старика и старухи — старые вещи исчезают, новые появляются |
Сохранил файл под именем «Отношение управления» в папке «Моё портфолио».
6. Рассмотрел схему.
7. В отношении уроков у меня не всегда совпадают круги. Круги «могу» и «надо» совпадают всегда. В отношении некоторых уроков они совпадают и с кругом «хочу», но не все предметы попадают в этот круг.
8. Изучил диаграмму, на которой представлено соотношение между «хочу», «могу» и «надо» одного четвероклассника, решающего задачи по математике.
9. По−моему, такое соотношение чувств приведет к неудовлетворительным результатам — задания не будут решены. Из−за отсутствия мотивации («хочу»), четвероклассник не имеет желания развиваться и узнавать новое. Соответственно он не ищет способы решения задач, которые ему нужно решить. Поэтому он не найдет решения для всех задач и не решит все задания.
Мне нравится математика, поэтому мое чуство «хочу» выше. Мне интересно, поэтому я учу новые методы решения задач. Поэтому и уровень чувства «могу» тоже выше. «Надо» находится на максимальном уровне, потому что надо решить все задания, которые нам дают.
10. Для хорошей успеваемости в школе мне нужно управлять собой. Не все, что мне нужно, мне хочется делать. Поэтому для эффективного обучения я составил себе расписание занятий дома: определенное время я отвожу урокам, делаю перерывы, чтобы отвлечься и расслабиться. Также для того, чтобы не потерять желание изучать предмет, я всегда вспоминаю, что хорошее обучение позволит мне в будущем достигнуть хороших результатов на работе и жить лучше.
Записал рассказ в текстовом редакторе в новом файле. Сохранил файл в «Облаке». Для этого зашел в свой аккаунт в облачном хранилище и перетащил текстовый файл в свободное поле в «облаке». После чего файл загрузился и был готов к использованию.
