Практическая работа «Исследуем состав почвы».
Цель работы: определить, что входит в состав почвы.
Оборудование. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка.
У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка.
Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй таблицу.
| Что делаем | Вывод |
|---|---|
| Опыт 1. | |
| Опыт 2. | |
| Опыт 3. | |
| Опыт 4. | |
| Опыт 5. |
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): _
Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
Практическая работа «Исследуем состав почвы».
Цель работы: определить, что входит в состав почвы.
Оборудование. У учащихся: сухая почва, два лабораторных стакана с водой, ложка или стеклянная палочка.
У учителя: свежая почва, штатив, спиртовка, тарелка (чашка) для нагревания почвы, стекло, держатель, лабораторный стакан, фильтр, пипетка.
Ход работы: по заданиям учебника (опыты с нагреванием проводит учитель). По ходу работы заполняй таблицу.
| Что делаем | Вывод |
|---|---|
| Опыт 1. Бросаем комок почвы в воду. Из нее начинают выходить пузырьки. | В почве есть воздух. |
| Опыт 2. Немного почвы поставили на огонь. Над почвой подержим холодное стекло. Через некоторое время на стекле появился конденсат. | В почве есть вода. |
| Опыт 3. Продолжаем нагревать почву. Замечаем дым и чувствуем неприятный запах. | В земле есть перегной, который придаёт почве тёмный цвет. |
| Опыт 4. Серую почву насыпаем в стакан с водой и перемешиваем. | Песок оседает вниз, а глина располагается выше. Глина и песок присутствуют в почве. |
| Опыт 5. Фильтруем воду, в которой была почва. Капли помещаем на стекле. Держим его над огнем. Наблюдаем налет белого цвета. | В почве есть минеральные соли. |
Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): цель достигнута.
Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
