Прочитайте. Определите, сколько предложений в тексте.
На реке
Хорошо в жаркий день на реке одна за другой бегут маленькие волны но вот ребята попрыгали в воду сразу поднялся столб брызг стало на реке шумно и весело.
Спишите текст, поделив его на предложения. В конце каждого предложения ставьте нужный знак препинания.
Во втором и третьем предложениях подчеркните главные члены. Для этого узнайте, о ком или о чём говорится в предложении, что об этом говорится. Ставьте вопросы от одного слова к другому.
Найдите в тексте слова в переносном значении. Обсудите, почему так можно сказать. Приведите примеры словосочетаний и предложений, где эти слова употреблены в прямом значении.
В тексте пять предложений.
(1) Хорошо в жаркий день на реке! (2) Одна за другой (что делают?) бегут маленькие (что?) волны. (3) Но вот (кто?) ребята (что сделали?) попрыгали в воду. (4) Сразу поднялся столб брызг. (5) Стало на реке шумно и весело.
Слова в переносном значении:
Бегут (волны) – так говорят, чтобы передать движение воды.
Столб (брызг) – так говорят, чтобы показать, как высоко взлетели брызги.
Примеры словосочетаний и предложений, где эти слова употреблены в прямом значении:
По лесной просеке бегут олени.
У дедушкиного дома стоит фонарный столб.
