Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы.
За ножку, как за ручку
Пр_шли дожди, тр_пинки в поле развезло. Небо тоже не радовало — серое. Ни обл_ков, ни света. И вдруг мы увидели ч_до. По асфал_ту б_жал жук. Совсем не красавец, величиной с ноготь на мизинце. Но за лапку жука, за левую заднюю, — д_ржался ещё один жуч_к, с треть ногтя... Дело у них было скорое, а д_рогу прегр_ждала палка. Жучки п_б_жали вдоль палки, п_днырнули и — в траву. Серый день тотчас стал пр_красным — ч_дом од_рил! Не видели мы ран_ше жуков, которые х_дили бы вот так. Словно в де_ский сад тор_пились.
В. Бахревский
• Объясните, почему автор использовал в тексте глаголы только прошедшего времени.
• Подчеркните глаголы во множественном числе. Над глаголами в единственном числе укажите род.
• Выделите в тексте четыре части. Отделите их знаком Z. Озаглавьте каждую часть. Запишите заголовки.
1. _
2. _
3. _
4. _
За ножку, как за ручку
Z Прошли дожди, тропинки в поле . Небо тоже не — серое. Ни облаков, ни света. Z И вдруг мы увидели чудо. По асфальту жук. Совсем не красавец, величиной с ноготь на мизинце. Но за лапку жука, за левую заднюю, — ещё один жучок, с треть ногтя... Z Дело у них было скорое, а дорогу палка. Жучки побежали вдоль палки, поднырнули и — в траву. Z Серый день тотчас прекрасным — чудом ! Не видели мы раньше жуков, которые ходили бы вот так. Словно в детский сад торопились.
1. Серый день.
2. Чудо.
3. Преодоление препятствия.
4. Серый день стал прекрасным.
Автор использовал глаголы только в прошедшем времени, так как описывал события, которые уже произошли на момент повествования.
