Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу словосочетаниями.
В лесу наступила ____. По деревьям постукивает _. С веток осыпается _. Над лесом синеет _. На нём рассыпаны _. Похрустывает _. Сквозь кусты пробирается _. Через поляну мчится _. Утром взойдёт и заиграет над лесом _. На скатерти снегов охотники увидят ____ звериных следов.
И. Соколов−Микитов
Словосочетания: весел... зимн... солнце, тёмн... зимн... ночь, высок... небо, мягк... снег, хитр... рыле... лисица, трескуч... мороз, ярк... зимн... звёзды, лёгк... серебрист... иней, красив... узоры, робк... длинноух... зайчишка.
• Запишите составленные предложения, вставляя пропущенные окончания.
• Определите тему записанного текста. Придумайте к нему заголовок.
• Найдите в последнем предложении слова, которые имеют такой состав: Выделите в них все значимые части. Над словами укажите, какой частью речи является каждое слово.
• Разберите одно из имён прилагательных или имён существительных как часть речи.

Эта задача направлена на развитие навыков орфографии, грамматики и синтаксического анализа, а также на углубление понимания особенностей русского языка. Рассмотрим теоретические аспекты, которые помогут успешно выполнить задание.

1. Дополнение предложений подходящими по смыслу словосочетаниями:

   • Для выполнения этого шага необходимо учитывать лексическое значение слов и их совместимость по смыслу. Каждое пропущенное слово должно согласовываться с другими словами в предложении по роду, числу и падежу. Например, если пропуск обозначает предмет, то требуется существительное, а если его признак — прилагательное.
   • Также важно соблюдение логики описания зимней природы. Например, "по деревьям постукивает" может быть связано с морозом (трескучий мороз), а "на нём рассыпаны" — с небом (яркие зимние звёзды).

2. Определение темы текста и создание заголовка:

   • Тема текста — это его основное содержание, то, о чём в нём говорится. В данном случае текст описывает зимний лес, его особенности и атмосферу.
   • Заголовок должен быть кратким, но ёмким, отражающим суть текста, например, "Зимний лес".

3. Анализ состава слов в последнем предложении:

   • Согласно представленной схеме, необходимо найти слова с определённой структурой: приставка, корень, суффикс, окончание. Для этого следует разобрать каждое слово из последнего предложения на морфемы.
   • Например, слово "звериных": приставка отсутствует, корень — "звер", суффикс — "ин", окончание — "ых".

4. Части речи:

   • Над словами из последнего предложения указывается их часть речи:
   • "Утром" — наречие.
   • "взойдёт" — глагол.
   • "звериных" — имя прилагательное.
   • "следов" — имя существительное.
   • Для определения части речи важно вспомнить их основные признаки:
   • Имя существительное обозначает предмет или явление.
   • Имя прилагательное обозначает признак предмета.
   • Глагол обозначает действие или состояние.
   • Наречие уточняет действие, признак или количество.

5. Разбор слова как части речи:

   • Этот этап предполагает полный морфологический разбор одного из имён существительных или имён прилагательных. Например, слово "следов":
   • Часть речи: имя существительное.
   • Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, мужской род.
   • Непостоянные признаки: родительный падеж, множественное число.
   • Морфемный состав: корень — "след", окончание — "ов".

6. Построение грамотного текста:

   • При записи предложений следите за правильным употреблением прописных и строчных букв.
   • Между словами ставьте пробелы, в конце предложения — точку.
   • Проверьте правильность склонения имён существительных и согласования их с прилагательными и другими частями речи.

Эта задача не только развивает орфографические и грамматические навыки, но и способствует расширению словарного запаса и внимательности к деталям языка.