Прочитайте. Составьте предложения.
1. Почуяли, и, пчёлы, мёд, стали, жужжать, столом, над.
2. Из, осу, мы, чайной, миски, ложкой, спасали.
3. Села, сразу, она, мёд, на, и, всеми, прилипла, лапками.
4. Оса, потом, прилетела.
5. Вечером, террасе, на, чай, мы, с, пили, мёдом.
• Расположите составленные предложения так, чтобы получился текст. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. Укажите падеж выделенных имён существительных.

Получай решения и ответы с помощью нашего бота

Решение

reshalka.com

ГДЗ учебник по русскому языку 3 класс Канакина. Падеж имен существительных. Упражнение №104

Решение

Любители мёда
Вечером мы пили чай (В.п.) с мёдом (Т.п.) на террасе (П.п.). Пчёлы почуяли мёд и стали жужжать над столом (Т.п.). Потом прилетела оса (И.п.). Она села на мёд (В.п.) и прилипла сразу всеми лапками (Т.п.). Мы спасали осу из миски (Р.п.) чайной ложкой (Т.п.).
пчёлы [пч’олы] − 2 слога
п [п] − согл., глух. парн., твёрд. парн.
ч [ч’] − согл., глух. непарн., мягк. непарн.
ё [о] − гласн., ударн.
л [л] − согл., звонк. парн., твёрд. парн.
ы [ы] − гласн., безуд.
5 б., 5 зв.

Теория по заданию

Для решения данной задачи потребуется понимание нескольких аспектов русского языка, таких как порядок слов в предложении, грамматическая структура, падежи имён существительных, а также логическая последовательность событий для составления связного текста. Разберём теоретическую часть шаг за шагом.

Работа с предложениями: определение порядка слов
- Предложения на русском языке строятся в определённом порядке. Обычно это подлежащее (кто? что?), сказуемое (что делает? что происходит?), а затем второстепенные члены предложения (обстоятельства, дополнения, определения). Например:
- Исходное: "Пчуяли, пчёлы, мёд, стали, жужжать, столом, над."
- Исправленное: "Пчёлы почувствовали мёд и стали жужжать над столом."
- Важно учитывать, что слова должны быть расположены так, чтобы предложение выражало законченную мысль.
Определение логической последовательности предложений
- Для создания связного текста необходимо расположить предложения в порядке, который передаёт ход событий. Для этого нужно:
- Определить, что могло произойти сначала (завязка).
- Что произошло затем (развитие события).
- Чем завершилась ситуация (кульминация или развязка).
- Например, если одно из предложений говорит, что кто−то пил чай, а другое — что кто−то прилетел, то питьё чая логично поставить в конце, как результат.
Работа с выделенными именами существительными
- Необходимо определить падеж выделенных слов (например, "столом", "миски", "ложкой"). Для этого вспомним, какой падеж соответствует какому вопросу:
- Именительный: кто? что? (основа, подлежащее предложения).
- Родительный: кого? чего? (принадлежность, отрицание, часть целого).
- Дательный: кому? чему? (направление действия, адресат).
- Винительный: кого? что? (объект действия).
- Творительный: кем? чем? (орудие, средство).
- Предложный: о ком? о чём? (тема, место).
- Для выделенного слова нужно определить, в каком контексте оно используется, и задать соответствующий вопрос. Например:
- "Столом" — чем? (Творительный падеж).
- "Миски" — чего? (Родительный падеж).
- "Ложкой" — чем? (Творительный падеж).
Озаглавливание текста
- Заголовок должен отражать суть текста, быть лаконичным и информативным. После составления текста следует проанализировать его содержание и придумать подходящее название.

Таким образом, после выполнения всех вышеперечисленных шагов вы сможете составить логически выстроенный текст, указать падежи выделенных слов и озаглавить текст согласно его содержанию.