Рассмотрите рисунок. Определите его тему, придумайте для него название.
• Составьте по рисунку небольшой текст, включите в него диалог. Подготовьтесь рассказать получившийся текст.
• Запишите только диалог. Подчеркните в нём обращения.
Тема: встреча с цаплей.
Цапля
Вова и Маша приехали к бабушке в деревню. На следующий день они пошли за грибами в лес. Дорога вела через маленькое озеро, заросшее камышом. Вдруг Вова остановился и стал показывать пальцем на воду.
− Маша, ты видишь? − зашептал он.
− Что? Лягушки? − не поняла Маша.
− Нет! Вон! − вытянул руку Вова, показывая пальцем на большую птицу.
− Вова, какая красивая цапля! − воскликнула Маша.
− Тише, Маша! Спугнёшь! − зашипел на неё Вова.
− Никогда не видела так близко таких больших птиц!
− Да, в городе таких не бывает.
Цапля подняла голову и посмотрела на ребят. Они стояли молча и не шевелились. Птица успокоилась и задумчиво опустила голову к воде.
Для выполнения задачи необходимо обратить внимание на следующие аспекты теоретической части:
Тема рисунка помогает понять, о чём идёт речь и что изображено на картинке. Она отвечает на вопрос: "Что мы видим и о чём это?". На рисунке важно учитывать следующие элементы:
− Люди (их действия, выражение лиц, одежда).
− Животные или птицы.
− Природный пейзаж (например, вода, растения, деревья).
− Общая атмосфера (например, спокойствие, радость, удивление).
Название должно отражать основную идею или тему рисунка. Оно должно быть кратким, выразительным и привлекать внимание. Можно использовать ассоциации, связанные с изображением, или задать вопрос, который заинтересует.
Текст должен быть логичным и связанным с изображением. Для его построения важно использовать следующую последовательность:
− Введение: короткое описание места действия (например, "Дети гуляли у озера").
− Основная часть: развитие событий. Здесь можно описать, что дети заметили, как они отреагировали, их эмоции.
− Заключение: завершение истории. Можно указать, что произошло дальше, или поделиться впечатлениями героев.
Диалог делает текст более живым и интересным. Он помогает лучше понять эмоции и мысли героев. При составлении диалога нужно учитывать:
− Кто говорит? (например, мальчик, девочка).
− Как они обращаются друг к другу? Обращения (например, "Аня", "Дима") обязательно подчёркиваются.
− Использовать простые, понятные детям фразы.
Обращение — это слово или словосочетание, которое указывает на адресата речи. Чаще всего обращение — это имя или название, к кому обращаются. Правила подчёркивания:
− Обращение выделяется интонационно или знаками препинания в предложении.
− Подчёркивание в школьных заданиях используется для визуального выделения.
Если герои на рисунке — мальчик и девочка, их диалог может быть о птице. При этом важно использовать обращения корректно, подчеркнув их.
Например:
− Аня, посмотри, какая большая птица!
− Да, Дима, это цапля. Она стоит прямо в воде.
Пожауйста, оцените решение
